Trouble de communication

Trouble de communication - 1 H SS2 50 2 L A NG A G E C O M...

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Unformatted text preview: 17/11/2010 1 H SS2 50 2 : L A NG A G E, C O M M U NI C A T I O N ET SA NT É L I ND A G A RC I A I NF O RM A T I O N D E WWW. A SH A . O RG O U WWW. C A SL P A . C A O U WWW. O O A Q . Q C . C A A ND ERSO N, N. & SH A M ES, G . H . ( 2 0 0 6) H U M A N C O M M U NI C A T I O N D I SO RD ERS: A N I NT RO D U C T I O N, SEV ENT H ED I T I O N, P EA RSO N: B O ST O N. Troubles de la communication Exemples c Dysarthrie spastique c Aphasie c Autisme 17/11/2010 2 Langage: c Incorpore les règles propres à la langue c Ce que les mots veulent dire – contenu c Comment faire de nouveaux mots (p.ex. plaisir, plaisant) c Comment joindre les mots (p.ex. Julie ira au magasin vs Magasin Julie va) c Quelles phrases (ou séries de mots) sont les plus appropriées dans une situation particulière (p.ex. “Ça te dérangerait d’enlever ton pied?” versus “Coup donc, bouge donc ton pied!”) Troubles du langage (surtout contenu et usage) c Retards et troubles du langage, incluant l’expression et la compréhension dans les modalités orales et non verbales; c Troubles de communication cognitive, incluant la communication sociale, le raisonnement, la résolution de problèmes et les fonctions exécutives; c Habiletés en prélittératie et en littératie, incluant la conscience phonologique, le décodage, la compréhension en lecture et l’écriture; c Handicap, incluant notamment un trouble auditif, un traumatisme crânio-cérébral, une démence, un trouble développemental, intellectuel, génétique ou neurologique; 17/11/2010 3 Parole – façon verbale de communiquer (surtout forme) c Articulation : Comment nous formons les sons (p.ex. Prononciation du “r” dans “rouge” ou le “th” en anglais ou la formation d’un “s”). c Voix : Utilisation des cordes vocales et de la respiration pour produire le son (p.ex. Abus vocaux). c Fluidité : le rythme /débit de la parole (p.ex. Les hésitations ou le bégaiement). Troubles de la parole c retards et troubles de la parole, incluant l’articulation, la phonologie et les fonctions motrices de la parole; c troubles de fluidité, incluant le bégaiement; c troubles de la voix et de la résonance; c handicap, incluant notamment un trouble auditif, un traumatisme crânio-cérébral,une démence, un trouble développemental, intellectuel, génétique ou neurologique; 17/11/2010 4 Comment arrivons-nous à parler? c Une source d’air… vos poumons; c Quelque chose qui pourra faire vibrer l’air et la changer en son … vos cordes vocales; c Quelque chose qui pourra changer cette colonne d’air et de son en son de la parole… votre langue, vos lèvres, etc. c Ah oui… et quelque chose qui écrira le programme et enverra les signaux à vos organes, muscles, etc … votre cerveau et votre système nerveux La source d’air c Plus vous fermez l’air longtemps (au niveau des cordes vocales), plus votre voix sera forte....
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This note was uploaded on 10/08/2011 for the course HSS 2502 taught by Professor Lindagarcia during the Fall '10 term at University of Ottawa.

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