ch6 notes - FourLearningProcess 1 Habituation: 2 Conditionin

Info iconThis preview shows pages 1–3. Sign up to view the full content.

View Full Document Right Arrow Icon
Chapter 6 Learning and Adaptation - Learning  is a process by which experience produces a relatively enduring change in an organism’s  behavior or capabilities.  - Four Learning Process:  1. Habituation : a change in behavior that results merely from repeated exposure to a stimulus. 2. Conditioning: learning associations between events. A) Classical Conditioning : two stimuli become associated with one another B) Operant conditioning : learn to associate their responses with specific consequences. 3. Observational learning : observers imitate the behavior of a model I. Applying to the Environment  A. How do we Learn? The search for Mechanisms - Behaviorists: there are laws of learning  that apply to virtually all organisms, because all organisms are  “tabula rasa” (Blank tablet).  - Behaviorists explained learning solely in terms of  observable  events.  B. Why do we learn? The Search For Functions - Ethologists viewed the organism as anything, instead of a blank tablet.  - Ethologists argued that every species comes  prepared  for learning. (Functionists) - Ethologists believed adaptive significance: how a behavior affects an organism’s chances of survival and  reproduction. - Fixed action pattern : an unlearned response automatically triggered by a particular stimulus.  Example: bird pecking. (Instinctive behavior) C. Learning, Culture, and Evolution - Convergence of behaviorism and ethology : Environment shapes behaviors in two ways: Personal  Adaption, and Species Adaptation Personal Adaption : the laws of learning that people have examined, results from interactions Species Adaption occurs when evolution occurs. Learning does not change gene. Via natural  selection, genetically based characteristics that will enhance a species’ ability to adapt to the  environment.   D. Habituation : is a decrease in the strength of response to a repeated stimulus. (Severed a key  adaptive function)  II. Classical Conditioning: Associating one stimulus with Another - Classical Conditioning : in which an organism learns to associate two stimuli (A song vs. a pleasant  event), such that one stimulus comes to elicit a response that originally was elicit only by the other  stimulus.  A. Pavlov’s Pioneering Research - Classical conditioning is a basic learning process that performs a key adaptive function. 
Background image of page 1

Info iconThis preview has intentionally blurred sections. Sign up to view the full version.

View Full Document Right Arrow Icon
B. Basic Principles  1. Acquisition: referring to the period during which a response is learned.  Tone (Neutral Stimulus)  No Salivation Food (Uncon. Stimulus) Salivation (Reflexive; Uncon Response) After paring the tone and the food Tone  (Con. Stimulus) Salivation (Con. Response) - When the UCS is intense and aversive, such conditioning may require only one CS-UCS paring. (One-
Background image of page 2
Image of page 3
This is the end of the preview. Sign up to access the rest of the document.

{[ snackBarMessage ]}

Page1 / 7

ch6 notes - FourLearningProcess 1 Habituation: 2 Conditionin

This preview shows document pages 1 - 3. Sign up to view the full document.

View Full Document Right Arrow Icon
Ask a homework question - tutors are online