{[ promptMessage ]}

Bookmark it

{[ promptMessage ]}

Medical Student Socialization

Medical Student Socialization - 08:23 Majorthemes...

Info iconThis preview shows pages 1–3. Sign up to view the full content.

View Full Document Right Arrow Icon
Forgive and Remember – Managing Medical Failure 08:23 Major themes Group Identity : how a professional group draws boundaries around itself and  determines its own identity through the selection and rejection of recruits Superior and subordinate interactions : How super ordinates control performance and  how subordinates accept or avoid such controls  Coping with and defining errors : how do physicians explain, understand, and  neutralize failure.  Why focus on errors?:  by understanding how physicians detect, categorize,  and punish errors we can see how profession is self regulating.  Chapter 2: Error, Risk, and Responsibility –What are the controls? 4 types of failure: deal directly with physician competence and social control of  performance Technical : flawed technique  - forgivable Two things must happen: reported quickly and must not be made twice, they are  momentary Example: tying knots improperly during a procedure. Should not be a habit and can be  corrected by allowing resident to practice before he sees a patient.  Demonstrating competence by recognizing that you’ve made a mistake and taking the  steps necessary to make sure it does not happen again.  Supervision and division of labor is organized in order to minimize technical errors: i.e  more complicated procedures reserved for the more experienced doctors.   judgmental : incorrect strategy  of treatment overly heroic surgery – operating when it seems like patient can’t handle the trauma of  surgery failure to operate  Attendings tend to make the most serious judgemental mistakes because they are the  ones in charge or making the treatment decisions Usually not punished because it can reinforce their superiority – individual failure  weighted against multiple successes. 
Background image of page 1

Info iconThis preview has intentionally blurred sections. Sign up to view the full version.

View Full Document Right Arrow Icon
Viewed as an teaching opportunity – something to learn from.  normative : error in assuming a role example: failure to report error to attending, letting personality intrude on clinical care  ex: inability to work agreeably with nurses or other support staff and letting it delay care;  inability to secure cooperation with patients and families) taken much more seriously than technical and normative errors because could be a sign  of lack of responsibility and honesty; personal and moral shortcomings; can cost the  attending much more trouble that could have been prevented.  quasi-normative:  breach of idiosyncratic norms established by attending, linked to suspicion of normative 
Background image of page 2
Image of page 3
This is the end of the preview. Sign up to access the rest of the document.

{[ snackBarMessage ]}