MGT 291 Exam 2

MGT 291 Exam 2 - MGT291Exam2 14:15 Chapter6

Info iconThis preview shows pages 1–3. Sign up to view the full content.

View Full Document Right Arrow Icon
MGT 291 Exam 2  14:15 Chapter 6  Motivation: psychological processes that arouse and direct global-directed behavior  Job Performance Model of Motivation – identifies the causes and consequences of motivation  Individual inputs and job contexts are the 2 key categories of factors that influence motivation.  Individual inputs include ability, job knowledge, traits, emotions, dispositions, moods – beliefs  and values. Job Context includes the physical environment, task design, rewards/reinforcement,  supervisory support and coaching, social norms, org. culture.  Motivational Processes: arousal, attention and direction, intensity and persistence  Motivated behaviors are directly affective by an individual’s ability and job knowledge,  motivation, and a combination of enabling and limiting job context factors. Motivated behaviors: Focus – direction, what we do  Intensity – effort, how hard we try  Quality – task strategies, the way we do it  Duration – persistence, how long we stick to it  Performance is influenced by the enhancement or lowering of motivated behaviors  Need Theories of Motivation  Needs: physiological or psychological deficiencies that arouse behavior and are influenced by  environmental factors  Maslow’s Hierarchy Theory: 5 basic needs – physiological, safety, love, esteem, self  actualization.  Managerial implication – a satisfied need ma lose its motivational potential therefore managers  are advised to motivate employees by devising programs or practices aimed at satisfying  emerging or unmet needs – through benefits and rewards that meet individuals needs  McClelland’s Need Theory  Need For Achievement – desire to accomplish something difficult. Characteristics of  achievement motivated people: a preference for working on tasks of moderate difficult, a  preference for situations in which performance is due to their efforts rather than other factors,  they desire more feedback on their successes and failures then do low achievers  Need for Affiliation – desire to spend time in social relationships and activities. Tend to not be  the most effective managers or leaders because they have a hard time making decisions  without worrying they will be disliked  Need for Power – desire to influence, coach, teach, or encourage others to achieve. Negative  side – if I win you lose mentality. Positive side – focus on accomplishing group goals and  helping employees feel competent 
Background image of page 1

Info iconThis preview has intentionally blurred sections. Sign up to view the full version.

View Full DocumentRight Arrow Icon
Managerial implications  Managers should consider benefits of providing achievement training – adults can be trained to 
Background image of page 2
Image of page 3
This is the end of the preview. Sign up to access the rest of the document.

Page1 / 17

MGT 291 Exam 2 - MGT291Exam2 14:15 Chapter6

This preview shows document pages 1 - 3. Sign up to view the full document.

View Full Document Right Arrow Icon
Ask a homework question - tutors are online