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Trabajo final portafolio de analisis de la conducta juselfy.docx

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Universidad Abierta para Adulta (Uapa) Escuela de Psicología CARRERA DE PSICOLOGÍA CLÍNICA Tema Trabajo final Asignatura: Terapia de Grupo. Sustentante: Juselfy Ammisaday Suriel Matricula 17-9019 Facilitador: Wendy Frías M.A Fecha: 27 de junio del 2020 Santiago RD
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Introducción: Terapia de grupo:
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Introducción: Los miembros de un grupo aceptan ser dirigidos por una o más personas (lideres) porque perciben a la conducta de esta o éstas, como el medio más adecuado para consecución de los objetivos grupales que a su vez satisfacen necesidades de los mismos miembros. Al líder se lo percibe, adecuada o inadecuadamente como el poseedor de los mejores instrumentos para la consecución de la satisfacción de las necesidades compartidas que ha hecho que los individuos se agrupen. Esas características que se perciben como mejores instrumentos que posee el líder para alcanzar la satisfacción de las necesidades grupales, van a ser en realidad, cualidades asociadas a las características propias del grupo. Es decir, que, si el líder posee ciertas condiciones o cualidades definidas, estas van a ser percibidas como significativas y de relevante importancia solo en función de las necesidades y objetivos del grupo.
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Terapia de grupos: TERAPIA DE GRUPOS:
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Metas y ventajas de los grupos: INTRODUCCIÓN AL TRABAJO EN GRUPO En la terapia individual el terapeuta establece un contacto profesional con el paciente y lleva a cabo intervenciones terapéuticas verbales y no verbales con el fin de aliviar el malestar psicológico, modificar la conducta inadaptada, y estimular el crecimiento y el desarrollo de la personalidad En la terapia de grupo tanto la i n t e r a cc i ón p a c i e n t e p a c i e n t e c o m o l a i n t e r a cc i ón p a c i e n t e t e r a p e u t a s e utilizan para efectuar cambios en la conducta inadaptada de cada uno de los miembros del grupo Psicoeducativos y centrados en el proceso Los grupos psicoeducativos tienen como objetivo aportar a sus miembros información y herramientas para manejar dificultades. Pueden centrarse en patologías, como sucede con los grupos psicoeducativos para familiares de personas con psicosis o trastorno bipolar, o en temas determinados, como la educación emocional para adolescentes.
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