英语体育新闻&egra

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Unformatted text preview: 大 众 科 技  2 0 年 第 1 期  08 1 ( 第 1 1期 ) 总 1   No.1。2 0   1 08 ( u uai lNo1 ) C m lt e   .1   vy  1 DA ZHONG  EJ K    英 语 体 育 新  语 言 特 点  析  闻 分 李 飒  ( 江 大学 宁 波G _ 学 院 ,浙 江 宁波 3 50 ) 浙 T - - 1 10   【 摘 要 】 育英语 经常出现在体育新 闻中, 泛地被体育记者们 用于各种体育报道 。文章指 出,了解并掌握英语体育新 闻 体 广   语言特点, 于把握最新国际体 育方向和 了解最新体育赛事具有一 定的 实用指导意义。 对   【 键 词 】体 育 英语 ;英 语 体 育新 闻 ;语 言 特 色 ;句 型  关 【 图分 类 号 】H3  中 1 【 献 标 识码 】A 文   ( ) 引 言  一 20 年 北 京 奥运 会 的胜 利 召 开 , 体育 运 动 的观 念深 入人   08 心 ,通 过 各 种 网络 、 电 视 、报 刊 、 杂 志等 大众 媒 介 了解 世 界  体 育 是 大 多 数 体 育 爱 好 者 的 首 选 。 收 看 和 阅读 英 语 体育 新 闻  是非 常 直 接 的 了解 体育 赛 事 的 渠道 。本 文 以体 育英 语 新 闻 为  研 究 对 象 ,对 其 词 汇 特 点进 行 了系 统 地 分 析 。   ( )英 语体 新闻词 汇的构成 特点  二 1首 字母 缩 略语  . 体 育 新 闻 中大 量 使 用 首 字 母 缩 略 词 , 节 省 篇 幅 , 速 抓  以 迅 住读 者 的 注 意 力 。新 闻报 道 要 求 行 文 简练 , 在 有 限 的篇 幅 内 要   传达 尽 可 能 多 的消 息 。 因此 首 字 母 缩 略 词 在 英 语 体 育 新 闻 中  无处 不 在 , 为 文 体 简 练 的一 个 重 要 标 志 。体 育 英语 中首 字 母  成 缩 略 词 多 用 于表 示 体 育 协会 或 组 织 的 名 称 。 如 :   ( )0— — t e n e n t o a  lm i om t e (   1 1C h  t r a in l y p c m i t e 国 I O C 际 奥委 会 ) ( )AC — A inF o b l o fd r t o (   ; 2 F— s a  o t a l n e e a in 亚 C 洲足 联 ) ( ) B — — N t o a a k t a l s o i to (   ; 3 NA a in l s eb l  sc a i n 美 B A 国 职 业 篮 球 联 赛 ); ( ) c B — — hn s U ie st  4 u A   ie e n vr iy B s eb l  s o i to ( 国 大 学 生 篮 球 联 赛 ); ( ) a k ta l A sc a in 中 5  CT   TA h n s  a l  e n SA s ca in ( 国乒 联 )  i ee T b e T n i  s o i t o 中 。 2 缩 略 词  . 缩 略词 是 由一 个 词 的某 些 部 分 缩 略 而 成 ,这 是 体 育 新 闻  词 汇 构 成 的一 大特 色 ,简 洁 、 明 了 ,便 于 理 解 记 忆 和 表 达 。   如 :( )S L — S n l ( 次 ) ( )D L — D u l ( 次 ) 1 G— ig e 一 ; 2 B— ob e二 ;   ( )RT — — R t t o ( 体) ( )A — —A h e i S (   3 ON oa in 转 :4 T t ]t C 田 径 ) ( )V — — V 1eb 1 ( 球)  ;5 B o 1y a 1排 。 【 章 编 号 】10 - 1 1 o8i 03 — 1 文 08 15  ̄ o)卜 20 0  之 一 决 赛 ) ( )s m fn l ( 决 赛) ( )g a e tr 射  ; 8 e i ia s 半 : 9 o lg te ( 门手 ) ( 0 g a k e e ( 门员 )  ; 1 ) o l ep r 守 。 5 外 来 词  . 有 些 体 育 项 目的 英 语 词 汇 具 有 独 特 的 民族 和 地 域 特 色 ,   于 这 些 英 语 词 汇 直 接 采 用 那 些 外 来 语 的 名 称 , 这 样 更 能 体  现 这 些 运 动 项 目的本 源 。如 :( )W s u( 术 ) ( )K n f  1 uh 武 ; 2 u gu ( 夫 ) ( )T i iu n ( 极拳 ) ( )Y g ( 珈) ( ) 功 ; 3 aJqa 太 ; 4 oa 瑜 ; 5  T e k o  o 跆 拳道 ) ( )S m ( 朴)  a  w n d ( ; 6 uo 相 。 6 同义 词  . 为 了避 免 语 言 的重 复 单 调 ,使 句 子 形 象 生 动 ,增 加 文 章  的 可读 性 和 趣 味 性 ,英 文 体 育 新 闻大 量 采 用 同义 词 来 表 达 同  概 念 。如 要 表 达 胜 利 的意 思 ,在 英 文 中 有很 多种 叙 述 方 式,   生 动 形 象 的 词 语 俯 拾 即 是 。 例 如 : cn u r o e cm , o q e ,v r o e   一 o t l s, o t l y d w , u t cu h k o k o f t im h ucas up a   on o s, r s , n c  f ,r u p  o e ,p e a  o e 等 ,记 者 根 据 语境 和 语 气 的 需 要选 用 不  v r r v i  v r 1 同 的词 分 别 表 达 “ 胜 ” “ 了 ” “ 败 ” “ 胜 ” “ 举 ” 获 、赢 、击 、险 、轻   “ 功 ”等 意 , 这 样 的 表 达 方 式 无 疑 使 语 言 更形 象 、更 生 动  成 地 展 现 在读 者 面 前 。   ( )体 育英语 新闻 的句型特 点  三 1 运用 简 单 旬  . 在 比赛 中 裁 判 员 与 运 动 员 会 进 行 一 些 必 要 的交 涉 或 谈  话 ,一 般 在 这种 情 况 时他 们 会 使用 简 单 明 了的 句 子 。如 :A e r  y u r a y 准 备 好 了 吗 ? s t e s u t e O ? 这 个 球 可 以  o  e d ? I  h  h t l  K 吗 ? o  r   t n i g i  h  r n  or . 站 错 方 位 了。 Y u a e sa d n   n t ew og c u t 你   T eb l  a  r s e  h   ie 球 出界 了 。 … …  h   a 1 h s co sd t e 1 n . 3 合成 词  . 合成 词是 指 由 两个 或 两 个 以 上 的 词组 合 而 构 成 的新 词它  2 使 用 比较 长 的 陈述 句  . 电视 转 播 体 育 比赛 时 ,主 持 人 为 了详 细 介 绍 赛况 通 常会  是 体 育 英 语 词 汇 另 一 种 常 见 的 构 词 法 , 成 词 在 体 育 英 语 中  合 应 用 最 为广 泛 , 示 的 内容 也 是 多方 面 的 。 : 1 ga e pr 表 如 ( )o l ee   k ( 门员 ) ( )ga  ie( 门线 ) ( )ga p s ( 门柱 )  守 ; 2 o l1n 球 ; 3 olot球 ; 使 用 比较长 的陈 述 句 。如 :A  e 1a  e vn  c si  e  sw l  ssr iga e  nh r ( )e d n t ( 门网) ( ) fe  i k ( 意 球 )  4 n e 球 : 5 r ek c 任 。 4 加缀 词  . 加缀 词它 是在 词根 的基 础 上 通 过 加 前 缀 或 后 缀 而 构 成 新  词 ,这 一 新 词 的 词 意 也 就 在 原 词 根 的基 础 上 向外 扩 展 或 将 原  词 根 的 词 意细 化 。 : 1 tp p n( 旋 ) ( )sd s i (   如 ( ) osi 上 : 2 ie p n侧 旋 ) ( ) a kp n( 旋 ) ( ) p il ( 场 ) ( ) if e d ; 3bcsi 下 ; 4 u f ed 前 ; 5 m d i l  ( 场 ) ( )b c f e d 后 场 ) ( )qa tr ia s ( 分  中 ; 6 ak i l ( ; 7 u r e fn 1 四 6 16 2 v c o y a a n t M le a - ,-  i tr   g i s  aev, H n i   f l  ig s et s f i i n l  e a e   h ts ew t h dA a d  o t e ’ S u f c e t yr l x d t a   h  a c e   m n aC e z r   m t h o     e g b r n   o r  d r n  t e c a g o e s a c   n a n ih o ig c u t u i g h  hn e v r .   辛 吉斯 在 以 6: , : 击 败 玛 莉 娃 的 比赛 中发 球就 得 了 6 , 16 2 分  她 在 比赛 中非 常 轻 松 ,在 换 场 地 的 时 候 , 她 甚 至还 有 闲情 观  看 隔 壁 球场 阿曼 达 ・ 泽 尔 的 比赛 。 科   3 补 充 说 明 句和 插 入 语  . 体 育 英 语 中 会 经 常 使 用 补 充 说 明 句 和 插 入 语 。补 充 说 明  句 是 语 法 上 已经 完 整 的句 子 中所 加 入 的短 语 ( 转 第 2 3页 ) 下 1   【 稿 日期 】20 — 9 0  收 0 8 0— 4 【 者简介 】李飒 ( 98 ) 女 , 宁沈 阳 , 江大学宁波理工学院外国语分 院讲师 , 读硕士生, 事英语语言学及  作 17一 , 辽 人浙 在 从 英 语 教 学研 究 。   .. 2 0. 3.   际应 用 相 联 系 , 学 生 在 课 堂 上 学 到 的英 语 在 现 实 生 活 和 工 作  形 成 鲜 明对 比的 是 ,现 在 的 高 等 职 业 教 育 的评 价体 系 仍 然 是  中没 有 得 到 及 时 和 有 效 的应 用 。针 对 此 种 情 况 ,非 英 语 专 业  以教 师 课 堂 的 教 学 内容 为 主 要 的 依 据 , 以学 生 的考 试 成 绩 作  教 师 应 该积 极 将 学 生 的专 业 特 点 和 学 生 的 学 习 兴 趣 融 入 到 英  为 重 要 的参 考 ,一 方 面 不 利 于 学 生 建 构 自己 的 有 意义 的 学 习 ,   语 教 学 中 , 让 这 些 知 识 和 学 生 的 实 际发 生联 系 , 这 将 大 大 提   另 一 方 面 也 不 利 于 教 师 角 色 的 转 变 , 其 结 果 是 学 生 在 课 堂 上  高 和 改 善 高 职 院 校 非 英 语 专 业 学 生 的英 语 学 习情 况 。   被 动 的灌 输 , 老 师 也 无 法 实现 角色 的 转 变 。鉴 于 此 种 情 况 ,   2 转 变 教 师 角色 ,促 进 学 生 学 会 学 习 。 教 学 应 以学 生 为  . 行 政 教 育 部 门应 该 改 革 其 对 英 语 教 师 的 评 价 体 系 ,鼓 励 教师  中 心 ,教 师 只 是 学 习 的 促 进 者 、 协 作 者 或 者 说伙 伴 、 朋 友 ,   在 教 学 过 程 中应 用 灵 活 多 样 的 教 学 方 法 , 创 设 丰 富 多彩 的教  学 生 才 是 学 习 的 关 键 。教 师 应 为 学 生 提 供 各 种 学 习 的 资 源 ,   学环境来促进学生情感的发展 。   提 供 一 种 促 进 学 习 的 气 氛 ,让 学 生 自 己决 定 如 何 学 习 。在 教  人 本 主 义 教 学 思 想 的 核 心 是 “ 学 生 为 中心 ” 它关 注 的  以 。 学 中 , 至 关 重 要 的 是 帮 助 学 生 获 得 知 识 、信 息 和 个 人 成 长 ,   不 仅 是 教 学 中认 知 的 发 展 ,更 关 注 教 学 中 学 生 情 感 、兴 趣 、   这 些 将 使 他 们 更 加 建 设 性 地 建 构 自 己的 “ 实 世 界 ” 。 传 统  现 动 机 的 发展 规 律 ,“ 重 对 学 生 内在 心 理 世 界 的 了解 ,以顺 应  注 教 学 , 只 是 教 给 学 生 一 些 一 成 不 变 的很 快 就 会 陈 旧过 时 的 事  学 生 的 兴 趣 、需 要 、 经 验 以及 个 性 差 异 , 达 到 开 发 学 生 的潜  实材 料 , 并 不 帮 助 学 生 学 会 学 习 , 因而 使 学 生 不 能有 效 地 对  能 、激 发 起 其 认 知 与 情 感 的相 互 作 用 ,重视 创 造 能力 、认 知 、   付 社 会 变 动 的 严 峻 挑 战 。 罗 杰 斯 创 造 了 一 种 新 教 学 方 法一 非  动 机 、情 感 等 心 理 方 面 对行 为 的 制 约 作用 。 在 这 些 理 论 指 导  ” 指 导 性 教 学 ,这 一 方 法 有 四 个 特 征 :( )极 大 地 依 赖 于 个 体  1 下 建 构 的 高 职 非 英 语 专 业 的 教 学 体 系 势 必 对 学 生 , 教 师 及 高  成 长 、健 康 与 适 应 的 内驱 力 ; ( )更 加 强 调 情 感 因素 , 强 调  2 职 院校 产 生 极 大 的影 响 。   情 境 的情 感 方 面 而 非 理 智 方 面 :( ) 更 强 调 学 生 此 时此 刻 的  3 情 形 ,而 不 是 他 的 过 去 ; ( ) 更 强 调 本 身就 能 促 进 学 生经 验  4 【 考文献】 参   生 长 的人 际接 触 和 人 际 关 系 。 作 为 高 职 院校 的 英 语 教 师 , 要  【 托 娅 , 爱 玲 . 本 理 论 指 导 下 的 外语 教 学原 则  内蒙 古 师  1 J 乔 人 积 极 实现 角 色 的 转 变 ,发 挥 教 师 的 潜 能 , 为 学 生 创 设 良好 的  范 大 学 学报 ,0 53. 2 0 ()   【 李 晓 鸿. 人 为 本 的英 语教 学探 究 Ⅱ 株 洲 工 学 院学报 , 2 】 以 ] .   英 语 学 习 氛 围 , 成 为 学 生 学 习 的 帮 助 者 ,协 调 者 ,促 进 学 生  2 0  ) 04 .   有 意 义 学 习的 建 构 。   3改革评价体系 , 视教学过程和方法 。 杰斯认为 “   . 重 罗 只 有 学 会 如 何 学 习 和 学 会 如 何 适 应 变 化 的 人 ,只 有 意 识 到 没 有  任 何 可 靠 的知 识 , 只 有 寻 求 知 识 的 过 程 才 是 可 靠 的 人 ,才 是  真 正 有 教 养 的人 。 在现 代 世 界 中 ,变 化 是 唯 一 可 以 作 为 确 立  教 育 目标 的依 据 , 种 变 化取 决 于 过程 而 不 是 静 止 的 知 识 。   这 ” 可 见 ,人 本 主 义 重 视 的 是 教 学 的过 程 而 不 是 教 学 的 内 容 , 重  【 陈诗 . 本主 义理论 与外语教 学U. 京石 油管理 干部 学院 3 】 人 】 北   学报 , 0 () 2 51. 0   [ 雷敏 .高职 院 校 英 语 教 学现 状 分 析 及 建 议 U. 南 职 业 技  4 】 】 河 术 师 范学 院 学 报 , 0 ( . 2 74   0) 【 夏 小 华 . 职 学 生 外 语 学 习 动 机 探 究 U.教 育 与 职 业 , 5 】 高 】   2 0 (2 . 0 53 )   视 的 是 教 学 的 方 法 而 不 是 教 学 的结 果 。 与 罗 杰 斯 的人 本 主 义  ( )结语  四 ( 接 第 2 0页 ) 句 子 ,它 起 一 种 补 充 说 明 或 解 释 的 作 用 。 上 3 或   如 :S er n e  o 1fr ln e h na yo h rp a e  n h  a k dN .  o  o g rt a n   t e  l yr i  本 文 以功 能语 言 学 和 文 体 学 为 主 要 理 论 基 础 ,从 词汇 和  h s o y m n o  o a . 网球 史 上 , 她 是 包 括 男 子 在 内所   i tr , a   r w m n 在 句 型 两 方 面 探 讨 了 体 育 英 语 新 闻 的 语 言 特 点 , 旨在 提 供 了 解  有 选 手 中排 名 世 界 第 一 时 间最 长 的 。插 入 语 是插 入 到 一 个 完  体 育 新 闻 、研 究 体 育 新 闻 的基 础 知 识 , 从 而 激 发 人 们 对 体 育  整 句 子 中 间 的 短 语 。如 : 0  l h  a t a r sn tv  o f 1t em r i l t a i et  a a 新 闻 的兴 趣 ; 加 强 体 育 英 语 的 学 习 , 不 但 对 体 育 事 业 会 有 推  J p n J d    t e o l   n   o h v   e o e r c g i e   s a a , u o i  h   n yo e t   a e b c m   e o n z d a   s 进 作 用 ,而 且 还 可 以 提 高 个 人 的知 识层 面 , 培 养 个 人 的兴 趣  a  n Oypc l m i  so tw e  pr,hn i    t frt i s  a p a e , o  p er d n t sr r sn l , tt e T k o O y p a  n 16 . 所 有 源 于  u p i ig y a  h  o y  lm id i  9 4 在 和 爱 好 ,丰 富我 们 的 生 活 。而 对 体 育 英 语特 色 的 了解 ,将 有  助 于 体 育 英语 的 学 习和 掌 握 。   日本 的 武 术 当 中 , 柔 道 是 唯 一 已经 成 为 奥 运 会 项 目的 运 动 ,   【 考文献 】 参   它 于 1 6 年 首 次 出现 在 东 京 奥 运 会 上 是 不 足 为奇 的 。 94   4 同位 语   . 在 体 育 英 语 里 会 时 常 使 用 同位 语 来 对 句 中 的 名 词 或代 词  … 王 佐 良, 往 道 . 语 文 体 学 引论 【 】 京 : 语 教 学与 研 究  1 丁 英 M. 北外 出 版 社 .9 7  18. 作进 一 步 解 释 和 说 明 。 如 : O t i e h t e , C r  i l r u sd   i t r a l M 1e ,   【 徐 有 志 . 代 英 语 文体 学 [1开 封 : 南 大 学 出版 社 , 9 . 2 】 现 j】 v. 河 12 9  a e a e   .   i i   e   a e a d0 4 4 a t c   e c n a e v r g s5 1k 1 sp r g m   n   . 2   t a kp r e t g   【 张 健 . 闻 英 语 文体 与 范 文 评 析 【 】 海 : 海 外语 教 育 出 3 】 新 M. 上 上   i   h e   i t r e  l s   e k H   l o h d 1   i s a d n tr ev co i s a tw e . e a s  a  6 d g  n  f u   lc s边 线 攻 击 手 卡 尔米 勒 在 上 周 的三 场 胜 仗 中 , 平  orbok. 均 每 场 成 功 扣 杀 5 1 球 , 球 成 功率 为 0 4 4 他 还 平 均 每  .个 扣 .2 。 版 社 .9 4  19 . [ Cyt , D& D v D. Ivsgt g E gs  Sy [ ] 4   】 rs l a ay n et an   n lh tlM . ii i e  Bl o i g o : n in   n v ri   rs, 9 9  o m n t n I d a aU i es P es1 6 . y t 场 有 1 个 救 球 和 4个 封 网 。 6   一 2l 一 3  ...
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This note was uploaded on 12/01/2011 for the course ENGLISH 302 taught by Professor Na during the Fall '09 term at Zhejiang University.

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