Chapter 5 - 1 Chapter6:AttentionandMemory Flashbulb...

Info iconThis preview shows pages 1–3. Sign up to view the full content.

View Full Document Right Arrow Icon
1 Chapter 6: Attention and Memory Flashbulb  memories Memories that have “live” quality feeling almost as if a  person is looking at a photograph of moment locked in time Illustrate strong interplay between attention and memory:  we remember what we pay attention to and our attention is  shaped by what we remember Attention and memory are cognitive processes closely linked  and determine how we experience and remember the world  around us Dr. Kim and Princess Diana’s death Attention William James: attention is the taking possession by the  mind, in clear and vivid form, of one out of what seem  several simultaneously possible objects or trains of thought  Guided by 2 competing needs of:- focusing limited mental  resources to immediate task, and monitoring ongoing  stimuli to evaluate their potential significance and shifting  the allocation of mental resources when necessary Ex. Your ability to selectively process  incoming information. While driving, you  change the radio stations to avoid  advertisements while focusing on cars and  traffic signals. You are trying to sift through  the noise to important messages for  preferential processing. Ex2. Bold word passage example: your task  was to focus on reading the bold type to  reveal a message but you still processed  some of the rest of the passage as part of  your normal monitoring process 1
Background image of page 1

Info iconThis preview has intentionally blurred sections. Sign up to view the full version.

View Full DocumentRight Arrow Icon
2 Chapter 6: Attention and Memory Tools to  measure  attention: Cocktail  Party Effect Despite competing background noises, a listener can focus  on a single channel and still pick out relevant salient  information from background.  Lab equivalent: dichotic listening paradigm DLM: headphones are worn and two different messages are  played for each ear. Subject is asked to “shadow” or repeat  message in attended are. (performance: this is effortless an  accurate) Attention can be switched between ears at random or  periodic intervals (flexible control of attention)  Results show interlink-age of memory and attention Therefore, items selected for attention are better perceived.  And later remember than unattended items. Difference in lab and real world: in lab, only 2 messages are  presented and selection of attended items is already made  by experimenter Ex. Coffee shop, your friend talking, other  conversations around (“turning them  down”), your name for your order Content is more remembered by attended  ear than the unattended one. However some  info is still processed in unattended ear  (vaguely). This can include tone and pitch Tools to  measure  attention: In lab:  B-U P: automatic capture of attention
Background image of page 2
Image of page 3
This is the end of the preview. Sign up to access the rest of the document.

This note was uploaded on 12/05/2011 for the course PSYCH 1X03 taught by Professor Jim during the Spring '09 term at McMaster University.

Page1 / 12

Chapter 5 - 1 Chapter6:AttentionandMemory Flashbulb...

This preview shows document pages 1 - 3. Sign up to view the full document.

View Full Document Right Arrow Icon
Ask a homework question - tutors are online