{[ promptMessage ]}

Bookmark it

{[ promptMessage ]}

Disney Psychological Research Paper

Disney Psychological Research Paper - Noah Ohlsen English...

Info iconThis preview shows pages 1–3. Sign up to view the full content.

View Full Document Right Arrow Icon
Noah Ohlsen English 106 Disney Psychological Research Paper Lessons Taught to Young Children through Disney Films From princess to puppy killer and from Prince Charming to ruler of the  underworld, Disney films have it all. “The corporation’s tremendous  impact on children throughout the world has resulted from its stupendous  national and global success since the mid-1930s” (Lee 41). Since the inaugural  animated feature film release of  Snow White and the Seven Dwarfs  in 1937, Disney  has continually provided their viewers with both implicit and explicit lessons that  are present throughout. These lessons have perhaps the greatest impact on the  young children viewers, who comprise an overwhelming portion of the main  audience. Whether little Johnny chooses to walk away from Aladin fantasizing  about riding on his magic carpet, or ruling he world like Jafar, all depends on the  way Disney presents the characters. This paper will look at how certain lessons  are subliminally taught to our youth through the medium of Disney films.  For decades, media has had an immeasurable influence on children’s  behavior. Be it a Sunday morning cartoon or a full length animated film in the  theatres, moving pictures have captivated the hearts and minds of this  generation’s youth. Whilst spending numerous hours planted before a television  screen, they’re bound to pick up on some, if not all, of the themes they encounter.  “…considerable research demonstrates that children’s exposure to modeled  behavior on television and in the movies influences a wide range of attitudes and  behaviors, e.g., aggression [9, 10], victimization and perceptions of reality [11] 
Background image of page 1

Info iconThis preview has intentionally blurred sections. Sign up to view the full version.

View Full Document Right Arrow Icon
Noah Ohlsen English 106 and stereotypes [12–15].” (Demonizing, 16). These behaviors translate into the  children’s every day lives and may be detrimental to some.  Most Americans perceive Disney films as innocent, family oriented, and  educational. Other cultures tend to have a slightly different perspectives. “… Disney urges homogenous global culture by Americanizing it… (and has) ...had  an impact not only on local but also on national cultural identities” (Lee 41).  So,  while a middle-class American family sits on the couch watching Mulan and  laughing at Eddie Murphy’s Mu-Shu character, a similar family in China may be  horrified and offended at the misrepresentations of their ancient culture being  provided to their children. It may also play out the other way, where an American  mother refuses to allow her children to watch the film simply because of the  violence. There’s then an association between violence and the Chinese culture, 
Background image of page 2
Image of page 3
This is the end of the preview. Sign up to access the rest of the document.

{[ snackBarMessage ]}