dev psych unit 2

dev psych unit 2 - 16:01 Recitation

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16:01 Recitation Primary circulation- about the baby’s body (waving hand past face…results in pleasureable feel  for baby) Secondary circulation- involving an external object (flipping a switch) Tertiary circulation- multiple scheme/multiple actions to achieve a goal- if your bottle is far away,  there is a blanket underneath…you pull the blanket first to get the bottle closer to you, and then  you reach for the bottle (2 distinct actions) Good converser.  Reversibility- you can reverse the water quantity change, Identity- nothing  changed it’s still the same amount of water, compensation- change in shape is a trade off….tall  and thin…height but it’s narrow…the other thing is wide, but short Go over methods from the previous unit’s lectures
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Sensorimotor Stage 16:01 Defined with object permanence Object permanence= construct (holding image in their mind and reproducing later) OP measured with deferred imitation Indexed by Manual Search Task DEMO SUbstage 1,2           Object Performance Rethinking object Stength of mental representations (munakata et al. 1997) Computer simlations                       Challeng  Locomoter A not B summary (berger 2004-2009) Implications : preservation… Does not equal mental reps…. .at any point in development The real thrill seriously …. .even steps and paradigms are highly  Piagent- everyone has to go through all of the stages in order to get to the final characteristic of  the final stage (sub stages have to happen) *ages have nothing to do with it…not that you were  18 months that graduated you through circular motor/etc.  Meltzoff/Moore’s studies, babies were able to do mental reps before traits in other stages Habituated infants to drawbridge (rotation), shown two test events: 1. Impossible  2. Possible block was introduced (possible), drawbridge stops once it hits block (conceptually, possible b/c  one object can’t go through another upon contact).  Perceptually different from habituation. Impossible event if drawbridge goes “through the block” and sees it that way.  If babies  dishabituate to the impossible event they know one thing can’t go through the other.  If they  dishabituate to the possible event the it is perceptual b/c movement is different A not B error- introduction of delay ruins it/ can’t find it (prefrontal cortex can’t develop, pre- fronatal brain. 
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Sensorimotor Stage 16:01 Monkeys made B (maturation spread through) Takes more experience  By showing you can get the same behavior when there is no social partner, disproves piaget’s 
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This note was uploaded on 04/06/2012 for the course PSYCH V89.0034 taught by Professor Karenadolph during the Spring '10 term at NYU.

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