METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION EDUCATIVA

Lo anterior es necesario para poder dar una justa

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Unformatted text preview: nicas y no tanto los métodos de investigación educativa. 3. Sobre epistemológica la necesidad de explicitar la posición Como hemos visto en las secciones anteriores algunos autores proponen la existencia de dos paradigmas: uno cualitativo y el otro cuantitativo. Tal como he indicado existen posiciones diversas sobre el empleo de las expresiones “paradigma cualitativo” y “paradigma cuantitativo”. Para algunos autores equivalen a las de “paradigma positivista” y “paradigma interpretativo”, respectivamente, mientras que para otros no necesariamente es así. Por tanto, es necesario que quien argumente, ya sea a favor o en contra, sobre la posibilidad de complementar los enfoques cualitativos con los cuantitativos, exprese claramente cual es su posición epistemológica central desde la que sustenta su posición. Lo anterior es necesario para poder dar una justa comprensión a ciertas argumentaciones en el debate. Por ejemplo, Cerda (1994) argumenta que: “En el proceso de la...
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