METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION EDUCATIVA

No veo como los atributos puedan ser independientes

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Unformatted text preview: ma que postula una concepción global fenomenológica, inductiva, estructuralista, subjetiva, orientada al proceso y propia de la antropología social. No obstante, sostienen a la vez que “todos los atributos que se asignan a los paradigmas son lógicamente independientes”. Además, indican que “los métodos no se hallan ligados lógicamente a ninguno de los atributos de los paradigmas, los propios atributos no se encuentran lógicamente ligados entre sí”. Yo encuentro una franca contradicción en esta posición. No veo como los atributos puedan ser independientes cuando se atribuye al paradigma cuantitativo características positivistas y al cualitativo fenomenológicas, estructuralistas y subjetivas. Beltrán y otros (1997) plantean que la elección de los métodos no debe estar determinada por la adhesión a un determinado paradigma, afirmando que “Un investigador puede elegir intencionalmente una mezcla de atributos de ambos paradigmas para atender mejor a las exigencias de la inv...
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This note was uploaded on 03/20/2013 for the course ECONOMíA 102 taught by Professor Yo during the Spring '13 term at Universidad de Guadalajara.

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