METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION EDUCATIVA

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Unformatted text preview: ia que parece muy sana a no ver estos enfoques como antagónicos sino como complementarios. Cook y Reichardt (1995) consideran que la combinación de ambos enfoques sería la más adecuada para las necesidades de la investigación. Para Beltrán y otros (1997) en cualquier caso, la flexibilidad y la adaptabilidad de los métodos viene a ser, con mucho, la solución más adecuada. Mientras sea posible, y en algunos casos deseable, recomiendan, resulta conveniente utilizar conjuntamente las dos perspectivas. Cabe señalar que, no obstante las afirmaciones claras de los autores señalados, es notoria la escasez de argumentos precisos que sustenten sus posturas. La excepción más notable corresponde a Cook y Reichardt (1995) quienes exponen de manera explícita razones que apoyan el uso conjunto de ambos enfoques, aunque es de tomar en cuenta que su visión se limita a la investigación evaluativa. Para estos autores, las razones son tres, a saber: 1)La investigación evaluativa tiene por lo común propósitos múltiples que deben ser atendidos bajo las condiciones más exigentes. 2)Empleados en conjunto y con el mismo propósito, ambos tipos de métodos pueden vigorizarse mutuamente. 3)Como ningún método está libre de prejuicios, sólo cabe llegar a la verdad subyacente mediante el empleo de múltiples técnicas con las que el inv...
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This note was uploaded on 03/20/2013 for the course ECONOMíA 102 taught by Professor Yo during the Spring '13 term at Universidad de Guadalajara.

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