CHILD LIT - Journal

CHILD LIT - Journal - Maddi Williams 316002631 March 2,...

Info iconThis preview shows pages 1–4. Sign up to view the full content.

View Full Document Right Arrow Icon
Maddi Williams 316002631 March 2, 2008 English 360 Children’s Literature Reading Journal
Background image of page 1

Info iconThis preview has intentionally blurred sections. Sign up to view the full version.

View Full DocumentRight Arrow Icon
Through The Cracks Reading Through the Cracks as an adult I was able to connect some of  the indirect messages of the book that some children may not have seen. There  is definitely a literal and figurative meaning to this book. The literal side of this  book is that children were falling under the schools, through the cracks, when  they lost interest in the classroom. Figuratively, there are children that “fall  through the cracks” in school every day. It is easily connected to the No Child  Left Behind. Teachers lose interest and children lose interest and the ones that  can not keep up, just lose touch with the classroom.  As a child, I don’t think I would have enjoyed this book. I believe that it would  have come across as boring to me. When I was younger I never really wanted to  be in the class room much anyways, I always wanted to be outside. I am not sure  that I would have connected with the characters and their desire to have a  positive experience in the class room. The children obviously knew that  something was wrong with their experience in the classroom. They took it upon  themselves to better their classroom experience. I am not sure as a young child I  would be able to connect with that. I just wanted really wanted to get in, do as  well as possible and get out.  I understand that the book needed to end with a solution to the problem,  but it is obvious that there was no overall solution. It was really only implied that  the teacher’s need to take action first and the student will follow. As adults it is  easily recognized that this solution is not a one hundred percent affective one.  The part of this book that I really enjoyed was the illustrations. I enjoyed  looking at the town and being able to see in detail the surroundings. On the page  with the hallways I was a little shocked at some of the kids in schools. There  were kids smoking and a pregnant girl underground. I am sure that most children  would not even notice, but I feel that this added to the message of the book.  Even as an adult I could appreciate the illustrations.  
Background image of page 2
On The Banks of Plum Creek Personalizing: When I first started reading this book, I was not sure if I would enjoy it. Growing  up I never read or watched any thing dealing with Little House on the Prairie.  After reading this book, I wish I would have. I really connected with this book as a  whole. I feel like I saw eye to eye and understood what the characters were 
Background image of page 3

Info iconThis preview has intentionally blurred sections. Sign up to view the full version.

View Full DocumentRight Arrow Icon
Image of page 4
This is the end of the preview. Sign up to access the rest of the document.

Page1 / 14

CHILD LIT - Journal - Maddi Williams 316002631 March 2,...

This preview shows document pages 1 - 4. Sign up to view the full document.

View Full Document Right Arrow Icon
Ask a homework question - tutors are online