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Revista Internacional de Apoyo a la Inclusión, Logopedia, Sociedad y Multiculturalidad. Volumen 1, Número 1, Enero 2015, ISSN: 2387-0907, Dep. Legal: J-67-2015 121 DELINEAMIENTO DE POLÍTICAS DE EDUCACIÓN INCLUSIVA EN EDUCACIÓN SUPERIOR EN EL PARAGUAY (Outline of Inclusive Education Policies in Higher Education in Paraguay) Salvadora Giménez Ministerio de Educación y Cultura, Paraguay Páginas 121-131 Fecha recepción: 03-01-2015 Fecha aceptación: 26-01-2015 Resumen. La educación inclusiva es un tema que se está abordando a nivel nacional, buscando las estrategias apropiadas para el avance en todos los sectores. En Educación Superior se está respondiendo a la inclusión, sin embargo, no existen políticas educativas consensuadas que lo sustenten y apoyen adecuadamente. A nivel mundial, históricamente se ha debatido el tema de la segregación y exclusión, versus la integración y real inclusión. Existen diversos paradigmas y autores que discuten el tema. En el país, el 23 de diciembre del año 2013 se promulgó la Ley 5136/13 de Educación Inclusiva, y se publicó el 27 de diciembre, donde a través de ella se pretende establecer acciones para la creación de un modelo educativo inclusivo. Palabras clave: Políticas - Educación Superior Educación inclusiva. Abstract. Inclusive education is an issue that is being addressed at the national level, seeking appropriate for progress in all sectors strategies. In Higher Education is responding to inclusion, however, there are educational policies agreed to support it and adequately support. Globally, historically discussed the issue of segregation and exclusion versus actual integration and inclusion. There are several paradigms and authors who discuss the issue. At home, on 23 December 2013 Law 5136/13 inclusive education was enacted, and published on December 27, where through it is to establish measures for the creation of an inclusive education model. Keywords: Policies - Higher Education - Inclusive Education.
Revista Internacional de Apoyo a la Inclusión, Logopedia, Sociedad y Multiculturalidad. Volumen 1, Número 1, Enero 2015, ISSN: 2387-0907, Dep. Legal: J-67-2015 122 1.-Introducción. Existen diversos paradigmas y autores que discuten el tema. En el Paraguay, el 23 de diciembre del año 2013 se promulgó la Ley 5136/13 de Educación Inclusiva, y a través de la misma se pretende establecer acciones para la creación de un modelo educativo inclusivo dentro del sistema regular, que remueva las barreras que limiten el aprendizaje y la participación, facilitando la accesibilidad de los alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo por medio de recursos humanos calificados, tecnologías adaptativas y un diseño universal (Artículo 1º). La problemática que se plantea en torno al modelo educativo inclusivo en las instituciones de educación superior, específicamente en las universidades e institutos superiores, se centra en que los recursos humanos no siempre están preparados adecuadamente para atender a las personas con discapacidad (PcD), ya sea el

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