Grupos relevantes ministerio de educacin

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Unformatted text preview: metas del proyecto. El déficit es la diferencia entre la demanda y la oferta para cada uno de los períodos de la vida del proyecto. Cuando la diferencia es cero, no hay déficit y la cobertura (potencialmente) es 100%. Si es mayor que cero, hay exceso de oferta y (potencialmente) de cobertura. Si es menor que cero, hay déficit de oferta y de cobertura. En los dos primeros casos, si la cobertura neta es inferior a 100% hay que analizar los problemas de acceso de la población objetivo (alto precio, desconocimiento, mala distribución, etc.). MANUAL DE FORMULACION, EVALUACION Y MONITOREO DE PROYECTOS SOCIALES 27 2.6 Caracterizar el contexto Para contar con una descripción que permita formular el proyecto, es preciso caracterizar su entorno , destacando aquellos aspectos más vinculados al problema que le dio origen. Esto incluye las características de: ⇒ la estructura demográfica, por edad y sexo; ⇒ socioeconómicas de la población: distribución de ingresos, pobreza; ⇒ socioculturales: nivel educacional, especificidades étnicas, etc. ⇒ el entorno geográfico: clima, terreno, etc.; ⇒ las vías y medios de transporte; ⇒ la economía y producción: áreas de especialización productiva y principales agentes económicos. 2.7 Analizar los grupos relevantes Es necesario identificar a los grupos de interés (personas, organizaciones, etc.) que puedan influir en el proyecto , sea favorable o desfavorablemente (que apoyen sus acciones o que estén en contra de las mismas). Existen métodos específicos para este tipo de análisis, como el MACTOR desarrollado por la Michel Godet10 o la Planificación Estratégica Situacional (PES) de Matus11, que permiten jerarquizar actores y evaluar su posición respecto al proyecto. Los resultados permiten conocer el apoyo o rechazo que este puede generar en los mismos. Ejemplo: Proyecto: Mejoramiento de la educación básica de la región austral. Grupos Relevantes: Ministerio de Educación Municipalidad Profesores Centro de Padres Estudiantes Organizaciones de desarrollo educacional 2.8 Identificar causas y consecuencias Para esta l...
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This document was uploaded on 04/07/2014.

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