39 Creatividad Creatividad Narrativa Figura 3 Modelo de ecuaciones

39 creatividad creatividad narrativa figura 3 modelo

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,39 Creatividad Creatividad Narrativa Figura 3. Modelo de ecuaciones estructurales utilizado para el análisis factorial confirmatorio de la estructura factorial de la PIC y pesos obtenidos Los índices de ajuste del modelo fueron elevados (GFI = OS87 y AGFI = 0, 976) y el estadístico Chi cua- drado no resultó significativo, por lo que se aceptó el ajuste del modelo a los datos obtenidos. Los resulta- dos por tanto apoyan la existencia de una medida de Creatividad general procedente de un factor de orden superior que gobierna manifestaciones de Creatividad más específicas como la gráfica o la narrativa. , 5.4.2. Validez convergente y divergente No cabe ninguna duda respecto a que las pruebas de creatividad poseen relaciones singulares con los tests de inteligencia y con otras medidas de rendimiento o personalidad. En nuestro coso, dado que la PIC se elaboró dentro del marco de una in vest igación más amplia que trata de identificar y ayudar a los niños con altas capacidades, las medidas que escogimos para correlacionar con lo PIC guardan rela- ción con otras utilizadas para la detección de niños supe rd otados. Las Tablas 5, 6, 7, 8 y 9 recogen las principales correlaciones parciales (controlada la edad) del PIC narrativo, PICgráfico y PICtotal. Debe señalarse que estas correlaciones no se basan en los 637 sujetos de la muestra, sino en subconjuntos de ellos (no a todos los sujetos les aplicaron todas las pruebas). En cualquier caso los tamaños muestrales superan los 200 sujetos en todas las correlaciones. 28 fel
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Manual Pruebo de lrnoginoción Creativo PIC Medidas de Inteligencia Factor g RAVEN PIC-narrativo PIC-gráfico PIC-total 0,40** •• p<O,Ol (bilateral) Tabla 5. Correlaciones parciales de la PIC con medidas de inteligencia general Medidas de elección por iguales (Sociograma) Elegido por su creatividad Elegido por lo académico Elegido por su liderazgo PIC-narrativo 0,09 0,09 ., ¡ -- PIC-gráfico 0,08 -ü,05 PIC-total 0,11 0,06 p<0, 05 (bilateral) Tabla 6. Correlaciones parciales de la PIC con medidas de elección por iguales PIC-narrativo PIC-gráfico PIC-total p<0,05 (bilateral) •• p<O,Ol (bilateral) Medidas de apreciación por el profesor EDAC-Pensamiento Divergente Tabla 7. Correlaciones parciales de la PIC con medidas de apreciación del profesor 0,16* -o,04 0,11 29
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Manual Pruebo d e I maginación Creativo PIC·Narrativo PIC·Gráfico PIC·Total Medidas de personalidad Autoconcepto (P.-H.) 0,10 0,03 0,09 Tabla 8. Correlaciones parciales de la PIC con la escala de Autoconcepto Piers·Harris - ' PIC·Narrativo PIC·Gráfico PIC·Total p<0,05 (bilateral) Medidas de rendimiento Notas medias del curso 0,19* 0,06 0,16 Tabla 9. Correlaciones parciales de la PIC con medidas de rendimiento académico Las cinco tablas que hemos incluido revelan que la PIC se relaciona más estrechamente con la inteligen· cia (factor g) que con todas las demás medidas. En segundo lugar se situaría la correia'ción entre el PIC narrativo y la apreciación del pensamiento divergente por parte del profesor. Las correlaciones con la elección por parte de los
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  • Spring '17
  • STLR

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