The listening style and the little to no discussion

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the listening style AND the little to no discussion as to the student discusses why he or results of the score. she believes they scored the way they did AND the student provides evidence to support his or her explanation. The student clearly identifies, defines and explains the listening style, AND the student provides his or her score for the listening  style AND the student clearly discusses why he or she believes they scored the way they did AND the student provides excellent  evidence to skillfully support his or her explanation. Points Earned:__________/ 8 Possible Points Relational Listening Unmet (0 %) Needs Improvement (5069%) Fair (70-79%) Good (80-89%) Excellent (100%) The student has not addressed the listening style. The student attempts to address the listening style but may fail to provide his or her score AND/OR fails to compare the score.  There is little to no discussion as to the results of the score. The student addresses the listening style AND provides the overall score. However, the overall answer lacks support. The student identifies, defines and explains the listening style, AND the student provides his or her score for the listening AND  the student discusses why he or she believes they scored the way they did AND the student provides evidence to support his or  her explanation. The student clearly identifies, defines and explains the listening style, AND the student provides his or her score for the listening  style, AND the student clearly discusses why he or she believes they scored the way they did AND the student provides excellent evidence to skillfully support his or her explanation. Points Earned:__________/ 8 Possible Points Analytical Listening Unmet (0 %) Needs Improvement (5069%) Fair (70-79%) Good (80-89%) Excellent (100%) The student has not addressed the listening style. The student attempts to address the listening style but may fail to provide his or her score AND/OR fails to compare the score.  There is little to no discussion as to the results of the score. The student addresses the listening style AND provides the overall score. However, the overall answer lacks support. The student identifies, defines and explains the listening style, AND the student provides his or her score for the listening style,  AND the student discusses why he or she believes they scored the way they did AND the student provides evidence to support  his or her explanation.

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