Responsabilidad Libertad y autonom\u00eda Participaci\u00f3n Democracia Ciudadan\u00eda

Responsabilidad libertad y autonomía participación

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Responsabilidad. Libertad y autonomía. Participación. Democracia. Ciudadanía. Control social La paz. La no violencia activa. Democracia. Identifico actitudes y comportamientos que me permiten establecer adecuadas relaciones con los demás para fomentar la convivencia, la tolerancia, el perdón y la honestidad. Conozco los mecanismos constitucionales que protegen los derechos fundamentales (como la tutela) y comprendo cómo se aplican. (Conocimientos). Manifiesto indignación (rechazo, dolor, rabia) cuando se vulneran las libertades de las personas y acudo a las autoridades apropiadas. (Competencias emocionales e integradoras). Comprendo que, según la Declaración Universal de los Derechos Humanos y la Constitución Nacional, las personas tenemos derecho a la Paz. (Conocimientos).
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179 Propuesta didáctica Sugerencias metodológicas y didácticas para el aula
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180 Muestre a los estudiantes algunas fotografías o dibujos de la zona o haga un pequeño mapa en el tablero situando los lugares públicos de la región. Estrategias de indagación 1 Unidad Participación e inclusión social Estrategias de indagación Esta unidad tiene el propósito de ayudar a los es- tudiantes a descubrir que existen unos bienes y servicios que son para todos y que llamamos “lo público”. Aprenderán la importancia del cuidado de esos bienes y el uso adecuado y apropiado de los servicios que son pagados a través de los Inicie el trabajo de la unidad, preguntando a los estudiantes qué entienden por lo público, busque que identifiquen que elementos del municipio o la vereda que son para el uso de todos, cuál debe ser el cuidado que se debe tener de esos bienes e indague cuál es la importancia para darle el uso más adecuado. Pregúnteles también que actitudes dañan esos bienes y quienes se perjudican de ese comportamiento. Luego invítelos a reflexionar sobre la importancia que tiene la participación en la vida democrática y a que conduce que la comunidad se desentien- da de los asuntos públicos y no participe. Invítelos a pensar que cuando no hay participación activa termina siendo que otros decidan por la comuni- dad y nadie vigile el buen uso de los recursos, bie- nes y servicios que son de todos. De acuerdo con estas consideraciones, pregúnteles cómo se participa en el centro educativo. Indague si han escuchado del gobierno escolar y si ellos han participado alguna vez en la organización de actividades o la elección de sus compañeros. Por último, si es posible invite al personero del colegio para que les cuente cómo es su participación en el gobierno escolar y qué importancia tiene ser el vocero de sus compañeros. Unidad 1 . Participación e inclusión social impuestos con los dineros que todos a por- tamos. Comprendiendo lo público, los estudian- tes podrán entender la importancia de la partici- pación en una democracia y la inclusión de todas las personas, especialmente de la población que tiene alguna discapacidad.
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  • Winter '17
  • carlos

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