Planteamiento del problema comunicación no verbal y

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PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
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COMUNICACIÓN NO VERBAL Y CULTURA La vida de todas las personas está relacionada con un contexto familiar, donde se desarrollan sistemas de aprendizaje y se construyen emociones. Dentro de una familia se aprenden valores como el respeto, el amor, la obediencia, la honradez, la confianza la sinceridad, etc., además cada ser humano en la familia aprende a comunicarse y a expresar sus emociones, también construye las relaciones afectivas y sociales que lo identifican como miembro de una determinada familia y una comunidad. Cuando se habla de comunicación se refiere a la parte donde las personas dentro de una familia aprenden a comunicarse de forma verbal y no verbal, a través de los mensajes de comunicación se expresan sentimientos de afecto, de amor, de rechazo, en fin cada emoción transmitida o experimentada con los miembros de la familia, el afecto o la emoción recibida en este contexto determina la calidad de vida de las personas en un contexto social. Según lo anterior se puede decir que es muy importante la comunicación que ejerce el contexto familiar para definir la vida de una persona, su comportamiento y la expresión de sus emociones, “las relaciones del niño sordo con sus padres son del todo determinantes para su evolución psicológica”. (Pabón, S. 2009). El término discapacidad significa falta de manera delimitada de la capacidad de ejecutar alguna actividad. La discapacidad auditiva es la falta o reducción de la habilidad de oír, ésta es una de las discapacidades más destacadas y usuales en el mundo. Los individuos con discapacidad auditiva emplean diferentes métodos de comunicación, como son lenguaje de señas, escritura, interpretación de labios. Cuando hablamos de comunicación, la restricción en la elaboración y aceptación de mensajes que emitan una comunicación en los oyentes, es un acontecimiento que le
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COMUNICACIÓN NO VERBAL Y CULTURA imposibilita al sujeto intervenir en los distintos contextos impidiendo su incorporación social; en este orden de ideas, la inexperiencia de las sujetos en general sobre las formas a través de las cuales el individuo en situación de discapacidad auditiva comunica sus pensamientos y sentimientos, disminuye las relaciones del sujeto con su ambiente próximo y reduce las ocasiones de unificación e inclusión en contextos didácticos, lúdicos y terapéuticos. Para algunos autores como Marchsi (1987), la discapacidad auditiva dificulta la apropiación e impide al niño sacar el máximo provecho de su experiencia y su capacidad.
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  • Spring '18
  • Yaminson Palacios
  • Vida, Sociedad, Individuo

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