Situación de la tarea incompleta por lo tanto

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situación de la tarea incompleta, por lo tanto, asimilas esta experiencia dentro de ti mismo y después reaccionas pidiéndole al alumno una tarea adicional adaptada. En esta situación no agregaste un conocimiento nuevo a tu cerebro, simplemente adaptaste lo que ya sabías para darle un recurso a tu estudiante y que él pueda enfrentar la situación problemática. Este es un ejemplo de adaptación ante una situación problemática. Explicación 2.1 La estructura básica de la organización cognitiva: el esquema Jean Piaget hizo grandes aportaciones al campo de la psicología y específicamente al de la educación, al dejar premisas en relación al desarrollo de la inteligencia infantil a través de una serie de procesos y etapas. Es importante señalar que el método de Piaget para hacer investigación fue observar de manera detallada el desarrollo infantil para después informar sobre lo que veía a través de la técnica denominada investigación observacional . Piaget explicaba el aprendizaje infantil como el resultado de una serie de etapas o estadios por los que pasan todos los niños durante su desarrollo. La clave para entender la teoría de Piaget es determinar e identificar el conflicto cognitivo (duda-hipótesis) por los que atraviesan los niños para construir el conocimiento. A diferencia de otras teorías de aprendizaje y enseñanza, Piaget centra al niño como el aspecto medular o central para construir cualquier aprendizaje. Explica que los niños, jóvenes y adultos construyen su aprendizaje como resultado de sus explicaciones que dan sobre el mundo, utilizando una serie de recursos cognitivos con los que nacen, los cuales potencializan a través de experiencias significativas. Una de las aportaciones fundamentales de Piaget es el concepto de esquema cognitivo . Dicho autor establece que “Los esquemas ayudan a las personas a clasificar o categorizar un objeto o evento” (Piaget, 1954 citado en Monetti y Tuckman, 2011). El desarrollo de los procesos mentales se ve impactado por un sinnúmero de esquemas cognitivos que organizan nuestra mente para dar una respuesta adecuada a los estímulos del ambiente. En el siguiente gráfico podrás visualizar aquellos elementos que intervienen para crear conocimientos nuevos: Proceso para la construcción del conocimiento según Jean Piaget.
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2.2 El desarrollo intelectual como adaptación El principio básico de la teoría de Piaget es que el organismo interactúa con el ambiente en una relación llamada adaptación. En esta relación el organismo desarrolla esquemas que lo capacitan para continuar funcionando en el ambiente. La verdadera esencia de la vida es la interacción continua y repetible entre el organismo y su ambiente, que ayuda al primero a funcionar.
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What students are saying

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