Uno de los elementos que se revisan en este tema es

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Uno de los elementos que se revisan en este tema es el aspecto comunicativo del lenguaje. En los nuevos planes y programas de estudios de la Reforma Integral de Educación en México, el enfoque del español es comunicativo y funcional, es decir, se pretende que el niño sea capaz de utilizar el lenguaje para comunicarse en sus contextos mediatos y con funcionalidad para su vida diaria. Lograr la competencia articulatoria y fonológica requiere mucha práctica. El habla convencional básica se da en edades escolares. Después de que los niños son capaces de articular palabras, usan las mismas palabras, pero ahora se incluyen en ellas (Vihman, 1992). Una de las tareas fundamentales de los docentes es desarrollar la conciencia fonológica en sus alumnos, hacer que los niños y jóvenes vayan más allá de solo reproducir sonidos o memorizar información auditiva o escrita. Es importante desarrollar competencias comunicativas y significativas para que el alumno los pueda utilizar en su ambiente mediato. Cierre El desarrollo del lenguaje incluye el aprendizaje de la fonología, el significado de las palabras, la gramática y la comunicación. El pensamiento y el lenguaje se afectan entre sí y se relacionan en forma inseparable uno con otro. Algunos recursos que pueden ser utilizados en el aula para ayudar al desarrollo del lenguaje de los niños son: El uso del modelamiento: replantear el comentario del niño. La expansión: añadir al comentario del niño. El discurso personal: hablar sobre lo que uno hace al mismo tiempo que lo hace. El discurso paralelo: hablar sobre lo que el niño hace al mismo tiempo que él lo hace.
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Tema 7. Lenguaje y pensamiento Introducción Siegler (1998) plantea la siguiente pregunta: “¿El aprendizaje de nuevas palabras desencadena la formación de nuevos conceptos o la capacidad para entenderlos? ¿Requiere que ya se hayan adquirido conceptos importantes?” Para tratar de dar respuesta a esta pregunta existen tres postulados. La primera explicación se relaciona con la siguiente pregunta: ¿el lenguaje forma parte del pensamiento? El lenguaje de una cultura determina la manera en que los miembros de dicha cultura interpretan la información sobre el mundo. La segunda explicación tiene que ver con la relación inversa: ¿el pensamiento forma parte del lenguaje? Piaget creía que el desarrollo del lenguaje requería un desarrollo cognitivo suficiente. En la tercera explicación se asume que lenguaje y pensamiento se afectan entre sí. De acuerdo a los postulados de Vygosky, en las primeras etapas en que el niño se desarrolla, el lenguaje y pensamiento también lo hacen pero de forma independiente y en la medida en que la persona crece cada uno de ellos se afectan entre sí. Explicación 7.1 Es especial el lenguaje Los seres humanos contamos en su mayoría de un aparato fono articulatorio que facilita la adquisición y uso del lenguaje como algo natural e inherente al ser humano. Siegler (2005) identificó tres tipos de evidencias para afirmar que el
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