Multivariate Test c p05 Value F Hypotheses df Error df Sig Partial Eta Squared

Multivariate test c p05 value f hypotheses df error

This preview shows page 128 - 131 out of 231 pages.

Multivariate Test c **p<.05 Value F Hypotheses df Error df Sig Partial Eta Squared Wilks’ Lambda .024 1841.901 b 3.000 136.000 .000 .976 Tests of Between subjects Effects Source Dependent Variable Type III Sum of Squares Error df Mean Square F Sig Partial Eta Squared Komponen Pengetahuan Strategik 768.457 1 768.457 54.229 .000 .282 Kecekapan Perlakuan 29609.257 1 29609.257 1372.483 .000 .909 Afektif 45793.029 1 45793.029 3789.670 .000 .965 Error 1955.543 2977.143 1667.543 138 138 138 14.171 21.573 12.084 *p<.016 Note : a. R squared = .282 (Adjusted R Squared = .277) b. R squared = .965 (Adjusted R Squared = .965) c. R squared = .909 (Adjusted R Squared = .908)
Image of page 128
118 Jadual 4.2 menunjukkan hasil analisis skor min, sisihan piawai, skor ujian pra dan skor ujian pasca bagi ketiga-tiga komponen yang diukur. Keputusan kajian menunjukkan skor min ujian pasca komponen pengetahuan strategik ( M = 41.3, SD = .45) adalah lebih tinggi berbanding skor min ujian pra ( M = 36.7, SD = .45). Skor min ujian pasca komponen kecekapan perlakuan ( M = 65.7 SD = .56) adalah lebih tinggi berbanding skor min ujian pra ( M = 36.7, SD = .56). Skor min ujian pasca komponen afektif ( M = 77.4, SD = .42) adalah lebih tinggi berbanding skor min ujian pra ( M = 41.2, SD = .42). Keputusan analisis statistik MANOVA , menunjukkan hipotesis nul kajian pertama ditolak, ini bermakna terdapat perbezaan yang signifikan ke atas skor instrumen penilaian Pendidikan Luar berdasarkan pengetahuan strategik, kecekapan perlakuan dan afektif di antara skor ujian pra dengan skor ujian pasca ( p < .05). Bagi menjawab hipotesis nul kajian kedua iaitu, tidak terdapat perbezaan yang signifikan ke atas skor instrumen penilaian Pendidikan Luar berdasarkan pengetahuan strategik, kecekapan perlakuan dan afektif di antara skor ujian pra dengan skor ujian pasca bagi pelajar lelaki maka kaedah Multivariate Analysis of Variance (MANOVA) digunakan. Analisis kaedah MANOVA dalam jadual 4.3 menunjukkan dapatan analisis statistik, F (3,66) = 1143.47, p <.05 Wilks’ Lambda = .02, partial eta squared ( 2 ) = .98 adalah signifikan. Dapatan analisis ini menunjukkan terdapat perbezaan yang signifikan ke atas skor instrumen penilaian Pendidikan Luar berdasarkan pengetahuan strategik, kecekapan perlakuan dan afektif di antara skor ujian pra dengan skor ujian pasca bagi pelajar lelaki. Ini bermakna hipotesis nul kajian kedua adalah ditolak. Hasil analisis menunjukkan faktor komponen pembelajaran Pendidikan Luar telah menyumbang sebanyak 98%, terhadap keseluruhan varian pengetahuan strategik, kecekapan perlakuan dan afektif dalam kalangan subjek lelaki kajian.
Image of page 129
119 Perbezaan yang signifikan dapat dilihat antara setiap pemboleh ubah bersandar secara berasingan, dengan aras signifikan p < .016 (.05 dibahagikan dengan 3 pemboleh ubah bersandar yang diukur serentak) berdasarkan kaedah Bonferroni adjusted. Hasil analisis menunjukkan terdapat perbezaan yang signifikan di antara skor pra ujian dengan skor pasca ujian bagi komponen pengetahuan strategik, kecekapan perlakuan dan afektif pelajar lelaki. Ujian Univariate F ke atas skor komponen pengetahuan strategik menunjukkan kesan utama (main effects) yang signifikan ke atas ujian pra dan pasca, F (1, 68) = 25.57, MSE = 17.108, p < .001, partial Ƞ 2 = .27.
Image of page 130
Image of page 131

You've reached the end of your free preview.

Want to read all 231 pages?

  • Left Quote Icon

    Student Picture

  • Left Quote Icon

    Student Picture

  • Left Quote Icon

    Student Picture