De acuerdo a lo anterior se puede establecer que lo propuesto por el Ministerio

De acuerdo a lo anterior se puede establecer que lo

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De acuerdo a lo anterior, se puede establecer que lo propuesto por el Ministerio de Educación coincide con Padovani (2014) en el sentido de que es importante la apropiación de la tradición oral, pues ha sido desde sus inicios una fuente comunicadora entre las personas y las comunidades, develando por medio de la palabra lo conocido y lo imaginado; ha sido por siglos un recurso estético literario para darle sentido a eventos desconocidos e inexplicables, así como la historia secuenciada de una determinada tribu. Así, cada pueblo ha creado por medio del pensamiento narrativo su propia mitología que conforma la identidad de cada lugar y sus modos de vida. Los programas de estudio de MINEDUC incorporan actividades en sexto básico, como la de investigar sobre relatos propios de su comunidad para compartirlo junto a sus compañeros y compañeras, lo cual es muy interesante, ya que acerca el cuentacuentos a la tradición oral que está presente en nuestra cultura, en este caso subculturas; familia y barrio en donde viven. Esta actividad se aproxima a uno de los propósitos de la asignatura desde el ámbito de la oralidad, establecidos en las Bases Curriculares y en donde se destaca la importancia del conocimiento y apropiación de la tradición oral a partir del gusto por la palabra y la curiosidad. Junto con la propuesta anterior, está la de indagar dentro del entorno familiar sobre historias misteriosas que hayan ocurrido, en esta actividad se deben involucrar ya sea padres, abuelos, tíos o personas cercanas a los estudiantes. Dicha propuesta didáctica es interesante, ya que tal como plantea Padovani (2014). Es muy importante que el aula sea un espacio en donde se recuperen estas historias familiares, pues favorece la socialización a través del conocimiento mutuo entre los niños y niñas, y genera un espacio de comunicación. Además, la autora señala que incorporar a la familia en el proceso educativo y de acercamiento a la narrativa oral afianza los vínculos familiares, forja instancias de descubrimiento entre seres queridos y promueve una relación armoniosa entre la familia
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43 y escuela. De este modo, no solo se podría hacer esta actividad con un fin vinculante entre familia y estudiante, también los alumnos podrían presentar su propia biografía hecha narración, contar el árbol genealógico de sus familias, entre otras. Todas ellas promueven el vínculo. De esta manera, compartir historias nos hace volver al origen, a compartir nuestro lugar dentro de esta sociedad: “contar tus propias historias y adentrarte en el mundo de lo que es la creación. Y desde ese lugar, siento que el contar historias, compartir historias nos permite a las personas como sujetos en la cultura ocupar nuestro rol creativo en la misma” (Tercer entrevistado).
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  • Spring '17
  • jane sanchez

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    As a current student on this bumpy collegiate pathway, I stumbled upon Course Hero, where I can find study resources for nearly all my courses, get online help from tutors 24/7, and even share my old projects, papers, and lecture notes with other students.

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    Kiran Temple University Fox School of Business ‘17, Course Hero Intern

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    Dana University of Pennsylvania ‘17, Course Hero Intern

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    Jill Tulane University ‘16, Course Hero Intern

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