Computadora en términos de registro procesamiento de

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computadora en términos de registro, procesamiento de información y capacidad de respuesta (teorías del procesamiento de la información). Caine y Crowell (1994, citados en Monetti y Tuckman, 2011) han sintetizado los principios más importantes sobre el aprendizaje basado en el cerebro: El cerebro es un sistema adaptativo complejo: tiene partes con funciones determinadas, pero funciona como un todo. El cerebro es social: el individuo es parte de un sistema social más amplio.
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La búsqueda de la información es innata: esta búsqueda está orientada a la supervivencia. El propósito del cerebro es hacer representaciones internas de la realidad. La búsqueda de significado se produce a través de patrones: la información se organiza en el cerebro por medio de categorizaciones. Las emociones son esenciales para formación de patrones: las emociones, el cuerpo y el cerebro son inseparables. La emoción y la cognición se moldean mutuamente. El cerebro percibe y crea de manera simultánea las partes y el todo: existen dos maneras para organizar la información, una es reducirla en partes y la otra es analizarla como un todo. El aprendizaje involucra, tanto la atención enfocada, como la atención periférica: el cerebro capta la información que está a su alrededor, aunque esté enfocando la atención directamente en algo. El aprendizaje siempre involucra procesos conscientes e inconscientes: gran parte de las cosas que entendemos provienen del inconsciente. Hay por lo menos dos maneras distintas de organizar la memoria: la memoria estática y la memoria dinámica. El aprendizaje implica desarrollo: el cerebro es una entidad cambiante moldeada constantemente por nuestras experiencias. El aprendizaje complejo mejora con el desafío y se inhibe con la amenaza: se debe proporcionar al niño un ambiente seguro para hacer elecciones. Cada cerebro está organizado de manera única: todos los seres humanos somos distintos, a pesar de que poseamos el mismo conjunto de sistemas y organización cerebral. Cierre El desarrollo es un proceso continuo y relativamente ordenado que se ve afectado por la herencia y el ambiente, el aprendizaje, la experiencia y la interacción social. Es importante señalar que no todos los niños se desarrollan al mismo ritmo, cada uno irá desarrollándose como se lo permita su ambiente y su contexto. Por eso mismo, como docentes, debemos ser conscientes de la diversidad de nuestros alumnos y tratar de orientar nuestras acciones educativas para lograr el aprendizaje en cada uno de ellos.
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Tema 2. La psicología del desarrollo de Jean Piaget Introducción La estructura básica de la organización cognitiva es el esquema; esta parte del proceso de adaptación que incluye ciertas habilidades como la asimilación y acomodación. Por ejemplo, imagina que te encuentras impartiendo una clase y un estudiante que no ha completado su tarea te da un pretexto que nunca has escuchado antes. Tú ya tienes previamente un esquema para hacer frente a la
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  • Spring '16
  • Andy Anderson
  • Human Anatomy, Alumno, Cognición, Enseñanza

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    Kiran Temple University Fox School of Business ‘17, Course Hero Intern

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    Jill Tulane University ‘16, Course Hero Intern