165 reducir considerablemente la corrup ción y el

  • No School
  • AA 1
  • 56

This preview shows page 48 - 50 out of 56 pages.

16.5. Reducir considerablemente la corrup- ción y el soborno en todas sus formas. 16.6.1. Gastos primarios del gobierno como proporción del presupuesto aprobado original, desglosados por sector (o por códigos presupuestarios o elementos similares). 16.6.2. Proporción de la población que se siente satisfecha con su última experiencia de los servicios públicos. 16.3.2. Detenidos que no han sido sentencia- dos como proporción de la población carcelaria total. 16.6. Crear a todos los niveles instituciones eficaces y transparentes que rindan cuentas. 16.7.1. Proporciones de posiciones (por sexo, edad, personas con discapacidad y grupos de población) en las instituciones públicas (asambleas legislativas nacionales y locales, administración pública y poder judicial), en comparación con las distribuciones naciona- les. 16.7. Garantizar la adopción en todos los niveles de decisiones inclusivas, participativas y representativas que respondan a las necesi - dades. 16.7.2. Proporción de la población que considera que la adopción de decisiones es inclusiva y participativa, desglosada por sexo, edad, discapacidad y grupo de población. 16.8. Ampliar y fortalecer la participación de los países en desarrollo en las instituciones de gobernanza mundial. 16.8.1. Proporción de miembros y derechos de voto de los países en desarrollo en las organizaciones internacionales.
Image of page 48

Subscribe to view the full document.

OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE E INDICADORES 49 Indicadores ODS16 Metas ODS16 16.10.2. Número de países que adoptan y aplican las garantías constitucionales, reglamentarias y/o normativas para el acceso público a la información. 16.10.1. Número de casos verificados de homicidio, secuestro, desaparición forzada, detención arbitraria y tortura de periodistas, miembros asociados de los medios de comunicación, sindicalistas y defensores de los derechos humanos, en los 12 meses anteriores. 16.10. Garantizar el acceso público a la información y proteger las libertades funda- mentales, de conformidad con las leyes nacionales y los acuerdos internacionales. 16.a.1. Existencia de instituciones nacionales independientes de derechos humanos, en cumplimiento de lo dispuesto por los Principios de París. 16.9. De aquí a 2030, proporcionar acceso a una identidad jurídica para todos, en particu - lar mediante el registro de nacimientos. 16.9.1. Proporción de niños menores de 5 años cuyo nacimiento se ha registrado ante una autoridad civil, desglosada por edad. 16.a. Fortalecer las instituciones nacionales pertinentes, incluso mediante la cooperación internacional, para crear a todos los niveles, particularmente en los países en desarrollo, la capacidad de prevenir la violencia y combatir el terrorismo y la delincuencia. 16.b.1. Proporción de la población que declara haberse sentido personalmente víctima de discriminación o acoso en los 12 meses anteriores por motivos de discriminación prohibidos por el derecho internacional de los derechos humanos.
Image of page 49
Image of page 50
  • Fall '19
  • Contaminación, Medio ambiente, Agua potable

What students are saying

  • Left Quote Icon

    As a current student on this bumpy collegiate pathway, I stumbled upon Course Hero, where I can find study resources for nearly all my courses, get online help from tutors 24/7, and even share my old projects, papers, and lecture notes with other students.

    Student Picture

    Kiran Temple University Fox School of Business ‘17, Course Hero Intern

  • Left Quote Icon

    I cannot even describe how much Course Hero helped me this summer. It’s truly become something I can always rely on and help me. In the end, I was not only able to survive summer classes, but I was able to thrive thanks to Course Hero.

    Student Picture

    Dana University of Pennsylvania ‘17, Course Hero Intern

  • Left Quote Icon

    The ability to access any university’s resources through Course Hero proved invaluable in my case. I was behind on Tulane coursework and actually used UCLA’s materials to help me move forward and get everything together on time.

    Student Picture

    Jill Tulane University ‘16, Course Hero Intern

Ask Expert Tutors You can ask 0 bonus questions You can ask 0 questions (0 expire soon) You can ask 0 questions (will expire )
Answers in as fast as 15 minutes