Setelah peneliti membaca dan memahami lebih lanjut peneliti merasa bahwa judul

Setelah peneliti membaca dan memahami lebih lanjut

This preview shows page 42 - 46 out of 68 pages.

Setelah peneliti membaca dan memahami lebih lanjut, peneliti merasa bahwa judul sub ketiga di atas kurang tepat dengan rincian yang ada, sehingga judul yang semula “Materi Pendukung Pembelajaran” menjadi “Aspek Pendukung Materi. 2.4.2 Penilaian kelayakan bahasa Menurut Muslich (2010: 303), di dalam kelayakan bahasa terdapat tiga indikator yang harus diperhatikan, yaitu (1) kesesuaian pemakaian bahasa dengan tingkat perkembangan siswa; (2) pemakaian bahasa yang komunikatif; dan (3) pemakaian bahasa memenuhi syarat keruntutan dan keterpaduan alur pikir. 1. Kesesuaian dengan tingkat perkembangan siswa Indikator pemakaian bahasa yang sesuai dengan tingkat perkembangan siswa diarahkan pada hal-hal berikut.
Image of page 42
28 a. Kesesuaian dengan Tingkat Perkembangan Intelektual Bahasa yang digunakan dalam buku teks untuk menjelaskan konsep atau aplikasi konsep atau ilustrasi sampai dengan contoh yang abstrak sesuai dengan tingkat intelektual siswa (yang secara imajinatif dapat dibayangkan oleh siswa). b. Kesesuaian dengan Tingkat Perkembangan Sosial Emosional Bahasa yang digunakan dalam buku teks sesuai dengan kematangan sosial emosional siswa dengan ilustrasi yang menggambarkan konsep-konsep mulai dari lingkungan terdekat (lokal) sampai dengan lingkungan global. 2. Kekomunikatifan Indikator pemakaian bahasa yang komunikatif diarahkan pada hal-hal berikut. a. Keterbacaan Pesan Pesan dalam buku teks disajikan dengan bahasa menarik, jelas, tepat sasaran, tidak menimbulkan makna ganda(menggunakan kalimat efektif), dan lazim dalam komunikasi tulis bahasa Indonesia sehingga mendorong siswa untuk mempelajari buku tersebut secara tuntas. b. Ketepatan Kaidah Bahasa Kata dan kalimat yang digunakan untuk menyampaikan pesan mengacu pada kaidah bahasa Indonesia, ejaan yang digunakan mengacu pada pedoman Ejaan yang Disempurnakan (EYD). Penggunaan istilah yang menggambarkan suatu konsep, prinsip, asas, atau sejenisnya harus tepat makna dan konsisten.
Image of page 43
29 3. Keruntutan dan keterpaduan alur pikir Indikator keruntutan dan keterpaduan alur pikir dalam pemakaian bahasa diarahkan pada hal-hal berikut. a. Keruntutan dan Keterpaduan Antarbab Penyampaian pesan antara satu bab dan bab lain yang berdekatan dan antarsubbab dalam bab mencerminkan hubungan yang logis. b. Keruntutan dan Keterpaduan Antarparagraf Penyampaian pesan antarparagraf yang berdekatan dan antarkalimat dalam paragraf mencerminkan hubungan yang logis. Terdapat tiga indikator dalam menelaah buku dari segi kebahasaan, namun dalam penelitian ini hanya dua indikator saja yang digunakan, yaitu indikator kedua dan ketiga. Instrumen yang digunakan baik untuk telaah isi maupun telaah bahasa buku teks Mahir Berbahasa Indonesia ini menggunakan alat bantu berupa statistik sederhana yang berfungsi sebagai acuan peneliti dalam mendeskripsikan atau memaparkan hasil temuan dalam penelitian.
Image of page 44
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Desain Penelitian Di bawah ini disajikan desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini.
Image of page 45
Image of page 46

You've reached the end of your free preview.

Want to read all 68 pages?

  • Fall '19
  • indri

What students are saying

  • Left Quote Icon

    As a current student on this bumpy collegiate pathway, I stumbled upon Course Hero, where I can find study resources for nearly all my courses, get online help from tutors 24/7, and even share my old projects, papers, and lecture notes with other students.

    Student Picture

    Kiran Temple University Fox School of Business ‘17, Course Hero Intern

  • Left Quote Icon

    I cannot even describe how much Course Hero helped me this summer. It’s truly become something I can always rely on and help me. In the end, I was not only able to survive summer classes, but I was able to thrive thanks to Course Hero.

    Student Picture

    Dana University of Pennsylvania ‘17, Course Hero Intern

  • Left Quote Icon

    The ability to access any university’s resources through Course Hero proved invaluable in my case. I was behind on Tulane coursework and actually used UCLA’s materials to help me move forward and get everything together on time.

    Student Picture

    Jill Tulane University ‘16, Course Hero Intern

Ask Expert Tutors You can ask You can ask ( soon) You can ask (will expire )
Answers in as fast as 15 minutes