4 Literary Elements or Device A literary device is any literary technique

4 literary elements or device a literary device is

This preview shows page 13 - 17 out of 17 pages.

4. Literary Elements or Device-   A literary device- is any literary technique employed to achieve a special effect. Irony,  symbolism, etc add to the stories.  Strength The goal is to give students a better understanding of the craft of writing so that they  can read more appreciately and apply this to their own writing.  Development in children’s literature- character development, leading to discussion, read  alouds, independent reading 5. Notable books  – 
Image of page 13
Notable- any exemplary work for children. These books will show their excellence.  Teachers will use this by reading aloud to children. They must be careful to remain  flexible in book selections so that they will reflect the students interests.  These are  books that are exemplary books- anything that have won awards and are well-known.  They are relevant and have a unique content.   You want to determine your literature units and select the focus books. Then, you would  develop your lesson plan. Strengths  The kids will be able to talk about known books Weakness  You are jumping around and there is no stability.  There would be no theme Basle Reader-  they were developed to teach kids how to decode print (Dick and Jane)  They use a lot of repetition and controlled words.  ESSAY  1.  Censorship - you admire and have decided to use Katherine Paterson’s The Great  Gilly Hopkins in you fifth grade classroom. You know that the book has been challenged  in other schools or districts. Demonstrate your understanding of the issues regarding  censorship by addressing the following questions:  A. What are the complaints that have been made about the book? What does Paterson  say about these complaints? What do you think about her perspective? B) What are the legal issues regarding censorship? What are your own views of  censorship? (Be sure to develop your points adequately to be clear, be specific)  C) What recommended  strategies would you use to deal with potential efforts to censor  your use of this book? (Again, be clear and specific)  2.  Curriculum - Using the frame of the approaches to organizing a literature curriculum  mentioned in Lynch-Brown, Ch. 12 and that we discussed in class on Nevember 29,  describe how you would go about setting up a children’s literature curriculum in an  elementary classroom. 
Image of page 14
In your discussion, identify and describe 2 of the various approaches that you could see  yourself using. In your answer, fully describe the approach and explain how one goes  about planning and setting each one up. What the benefits of each? What are the  potential limitations of each? How might the limitations be avoided?
Image of page 15
00:08
Image of page 16
00:08
Image of page 17

You've reached the end of your free preview.

Want to read all 17 pages?

  • Left Quote Icon

    Student Picture

  • Left Quote Icon

    Student Picture

  • Left Quote Icon

    Student Picture