politica-publica-mujer-equidad-genero-santander-130618093128-phpapp02.pdf

Oportunidades de santander derechos objetivos

Info icon This preview shows pages 18–21. Sign up to view the full content.

OPORTUNIDADES DE SANTANDER: Derechos, objetivos, acciones y responsables a. Educación para el reconocimiento y realización de los derechos de las mujeres Justificación La educación constituye un punto de partida y un camino necesario, más no suficiente, en el desarrollo de las capacidades y de la autonomía económica, física y política de las mujeres; sin embargo, paridad en educación no implica necesariamente equidad de género, es decir, que acceso de las mujeres a la educación no les ha significado igualdad en las oportunidades de acceso al empleo ni, menos aún, superación de las brechas salariales. La situación de las mujeres santandereanas en educación muestra importantes avances en los diferentes niveles de escolaridad. III
Image of page 18

Info icon This preview has intentionally blurred sections. Sign up to view the full version.

POLÍTICA PÚBLICA DE MUJER Y EQUIDAD DE GÉNEROS EN SANTANDER Como muestra la TABLA 1 el analfabetismo en Santander es menor que en el resto del país, tanto en el área urbana, como en la rural. Es importante señalar la brecha en el departamento entre cabecera y rural, dado que tanto para mujeres como para hombres, las tasas de analfabetismo rural duplican las encontradas en las cabeceras. El nivel de analfabetismo, particularmente en el segmento más joven de la población -15 a 24 años- constituye un obstáculo estructural en el desarrollo de las capacidades de las personas en tal condición, porque es la vía más expedita de transmisión intergeneracional de la pobreza no sólo de recursos sino de capacidades y de oportunidades; estas características se potencializan cuando se trata de las mujeres, dado el papel de primeras socializadoras y de cuidadoras de la salud y de la nutrición de los menores. EDUCACIÓN BÁSICA: PREESCOLAR, PRIMARIA Y SECUNDARIA Educación Básica La TABLA 2 muestra que en todas las provincias del departamento las tasas de asistencia son siempre mayores que las de matrícula y las tasas de las mujeres son mayores que las de los hombres, lo cual muestra, por una parte, que las niñas permanecen más en el sistema educativo y por otra, que la asistencia a los diferentes niveles de educación tiende a darse en extra-edad, es decir por fuera de los rangos de edad establecidos oficialmente, así: grado 0 a los cinco años, básica primaria de 6-10 años, básica secundaria de 11- 14 años. De todos modos, las tasas de asistencia, es decir de escolarización de los niños entre los 6 y los 10 años bordean el 90%, mientras
Image of page 19
POLÍTICA PÚBLICA DE MUJER Y EQUIDAD DE GÉNEROS EN SANTANDER la de las niñas supera el 91%. El reto para la educación básica del departamento consiste en superar la alta deserción que se muestra al pasar de básica primaria a básica secundaria, brecha que se acentúa en el ámbito rural. Teniendo en cuenta que el Objetivo 3 de los ODM 24 es “Promover la igualdad entre los géneros y la autonomía de la mujer” deben fortalecerse las oportunidades en la educación postprimaria para las niñas urbanas y rurales manteniendo el compromiso de universalizar la educación primaria.
Image of page 20

Info icon This preview has intentionally blurred sections. Sign up to view the full version.

Image of page 21
This is the end of the preview. Sign up to access the rest of the document.
  • Spring '18
  • Yaminson Palacios
  • Derechos humanos, Derechos civiles y políticos, Ciudadano, Desarrollo sostenible, Administración Pública, Políticas públicas

{[ snackBarMessage ]}

What students are saying

  • Left Quote Icon

    As a current student on this bumpy collegiate pathway, I stumbled upon Course Hero, where I can find study resources for nearly all my courses, get online help from tutors 24/7, and even share my old projects, papers, and lecture notes with other students.

    Student Picture

    Kiran Temple University Fox School of Business ‘17, Course Hero Intern

  • Left Quote Icon

    I cannot even describe how much Course Hero helped me this summer. It’s truly become something I can always rely on and help me. In the end, I was not only able to survive summer classes, but I was able to thrive thanks to Course Hero.

    Student Picture

    Dana University of Pennsylvania ‘17, Course Hero Intern

  • Left Quote Icon

    The ability to access any university’s resources through Course Hero proved invaluable in my case. I was behind on Tulane coursework and actually used UCLA’s materials to help me move forward and get everything together on time.

    Student Picture

    Jill Tulane University ‘16, Course Hero Intern