Demikian pula secara tekstual paragraf yang mengandung kalimat minor tidak

Demikian pula secara tekstual paragraf yang

This preview shows page 5 - 8 out of 9 pages.

Demikian pula, secara tekstual, paragraf yang mengandung kalimat minor tidak kohesif secara tematis. Selain pola tema-rema pada kalimat minor tidak dapat diidentifikasi, pola hiper tema dan hiper-rema pada paragraf yang mengandung kalimat tersebut juga tidak dapat ditentukan. Secara keseluruhan, informasi pada paragraf tersebut tidak dapat mengalir menuju atau dari kalimat minor tersebut. Dari sini dapat ditegaskan bahwa kalimat minor mengganggu tematisasi baik di tingkat kalimat maupun paragraf (wacana), dan karenanya secara tekstual, derajat keilmiahan teks akademik yang mengandung kalimat minor berkurang. Dengan menganalogikan istilah “nonkalimat” untuk menyebut “kalimat tidak lengkap” yang masih sering dijumpai pada teks akademik dalam bahasa Indonesia (Lumintaintang, 1983), kalimat minor dapat dikatakan sebagai “nonkalimat”; dan karena teks akademik masih mengandung banyak kalimat minor, teks tersebut menunjukkan ciri ragam bahasa nonbaku (baca: nonilmiah). menunjukkan ciri ragam bahasa nonbaku (baca: nonilmiah). Kalimat minor adalah kalimat yang hanya terdiri atas 1 unsur/pola kalimat. Contohnya yaitu ; 1. Selamat pagi! 2. Besok. 3. Sekarang. 4. Minggu depan. 5. Bu maya 6. Astagfirullah 7. Wah 8. Kepada pak ramli 9. Apa? 10. Nggak 5
Image of page 5

Subscribe to view the full document.

B. Kalimat takgramatikal adalah kalimat yang secara gramatikal mengandung kekurangan atau kelebihan unsur-unsur tertentu, misalnya kata-kata leksikal seperti nomina (yang berfungsi sebagai subjek) dan verba (yang berfungsi sebagai finit/predikator), atau kata-kata struktural, seperti konjungsi dan preposisi. Teks akademik yang mengandung kalimat takgramatikal, baik yang berkekurangan maupun yang berkelebihan unsur tertentu, adalah teks yang menunjukkan ciri bahasa tak baku. Oleh karena itu, derajat keilmiahan teks tersebut berkurang. Secara tekstual, ketakgramatikalan pada teks akademik menunjukkan ciri ke tidak ilmiahan atau ciri lisan. Selain sulit ditabulasikan ke dalam stuktur kalimat, ketakgramatikalan juga mengganggu pemahaman pembaca, yang pada akhirnya juga mengurangi tingkat keterbacaan teks tersebut. Kalimat Gramatikal adalah makna yang berubah ubah sesuai dengan konteks pemakainya. Kata ini sudah mengalami proses gramatikalisasi baik pengimbuhan, pengulangan, ataupun pemajemukan. Contohnya yaitu : Berlari = melakukan aktivitas Bersedih = dalam keadaan Bertiga = kumpulan Berpegangan = saling Contoh kalimat gramatikal yaitu : 1. Manda saat ini sedang melakukan aktivitas berlari dihalaman belakang rumah. 2. Arya menghadapi masalah dalam keadaan bersedih. 6
Image of page 6
BAB III PEMBAHASAN 3.1 Penggunaan Teks Akademik Sebagian besar teks akademik yang dikutip sebagai tugas pada poin-poin di atas adalah artikel ilmiah. Teks akademik yang demikian itu tergolong ke dalam genre faktual, bukan genre fiksional. Teks-teks tersebut dikatakan faktual, karena teks-teks tersebut ditulis berdasarkan pada kenyataan empiris, bukan pada rekaan atau khayalan (Martin, 1985b; Martin, 1992:562-563). Dilihat dari segi genre makro dan genre mikro, teks-teks akademik yang dijadikan tugas tersebut dapat digolongkan ke dalam genre makro artikel ilmiah atau artikel jurnal. Sebagai artikel ilmiah, teks-teks tersebut mengandung beberapa
Image of page 7

Subscribe to view the full document.

Image of page 8
  • Winter '19
  • lilik

What students are saying

  • Left Quote Icon

    As a current student on this bumpy collegiate pathway, I stumbled upon Course Hero, where I can find study resources for nearly all my courses, get online help from tutors 24/7, and even share my old projects, papers, and lecture notes with other students.

    Student Picture

    Kiran Temple University Fox School of Business ‘17, Course Hero Intern

  • Left Quote Icon

    I cannot even describe how much Course Hero helped me this summer. It’s truly become something I can always rely on and help me. In the end, I was not only able to survive summer classes, but I was able to thrive thanks to Course Hero.

    Student Picture

    Dana University of Pennsylvania ‘17, Course Hero Intern

  • Left Quote Icon

    The ability to access any university’s resources through Course Hero proved invaluable in my case. I was behind on Tulane coursework and actually used UCLA’s materials to help me move forward and get everything together on time.

    Student Picture

    Jill Tulane University ‘16, Course Hero Intern

Ask Expert Tutors You can ask 0 bonus questions You can ask 0 questions (0 expire soon) You can ask 0 questions (will expire )
Answers in as fast as 15 minutes