1 jika tujuan penggunaan metode gabungan untuk

  • No School
  • AA 1
  • 38

This preview shows page 22 - 25 out of 38 pages.

1. Jika tujuan penggunaan metode Gabungan untuk triangulasi, maka sebaiknya penelitian kuantitatif dilakukan secara bersamaan dengan penelitian kualitatif dalam kajian yang sama. Hal ini dimaksudkan agar hasil penelitian dari kedua metode tersebut dapat digunakan untuk sarana cek silang. Misal temuan suvei dapat dicek silang dengan temuan dalam wawancara mendalam. 2. Jika tujuan penggunaan penelitian metode Gabungan untuk pelengkap, maka penelitian kuantitatif dapat dilakukan secara bersamaan dengan penelitian kualitatif atau dilakukan secara berurutan dalam kajian yang sama, misalnya penelitian kuantitatif dengan menggunakan survei, kemudian diikuti wawancara mendalam dengan tujuan sebagai pelengkap. Tujuannya ialah agar informasi yang diperoleh dari wawancara mendalam dapat melengkapi informasi yang berasal dari survei. 3. Jika tujuan penggunaan penelitian metode Gabungan untuk pengembangan, maka sebaiknya penelitian kuantitatif dilakukan secara berututan dengan penelitian kualitatif dalam kajian yang sama. Pada fase pertama, misalnya, peneliti melakukan penelitian kualitatif dengan menggunakan wawancara mendalam dan informasi dari hasil wawancara tersebut digunakan sebagai bahan membuat pertanyaan-pertanyaan untuk kuesioner yang akan digunakan dalam survei. Tujuannya ialah agar terdapat kesinambungan antara informasi dalam penelitian kualitatif dan kuantitatif yang dilakukan secara berurutan. 4. Jika tujuan penggunaan penelitian metode Gabungan untuk inisiasi, maka penelitian kuantitatif dilakukan secara bersamaan dengan penelitian kualitatif dalam kajian yang sama atau dilakukan secara berurutan. 5. Jika tujuan penggunaan penelitian metode Gabungan untuk perluasan, maka penelitian kuantitatif sebaiknya dilakukan secara berurutan dengan penelitian kualitatif. Secara ringkas model-model gabungan tersebut seperti tertera pada Tabel 4.2 berikut ini.
Image of page 22

Subscribe to view the full document.

Tabel 4.2 Penggunaan Desain Metode Gabungan Berdasarkan Tujuan Tujuan Desain Metode Penelitian Gabungan Triangulasi Bersamaan Pelengkap Bersamaan / Berurutan Pengembangan Berurutan Inisiasi Bersamaan / Berurutan Perluasan Berurutan Sumber : Sarwono (2011: 76) H. Model Creswell Creswell (2010) mengajukan model strategi penelitian metode Gabungan ke dalam dua kelompok jenis metode. Kelompok pertama yaitu strategi-strategi sekuensial, yang terdiri atas strategi eksplanatoris sekuensial, strategi eksploratoris sekuensial, dan strategi transformasional sekuensial. Kelompok kedua yaitu strategi-straregi konkuren yang terdiri atas strategi triangulasi konkuren, strategi embedded konkuren, dan strategi transformatif konkuren. Visualisasi kedua kelompok metode tersebut seperti terlihat pada Gambar 4.8 dan Gambar 4.9 berikut ini. Strategi Eksplanatoris Sekuensial (a) KUAN KUAN kual kual Interpretasi Pengumpulan Analisis Pengumpulan Analisis Keseluruhan Data Data Data Data Analisis Strategi Eksploratoris Sekuensial (b) KUAN kual KUAL kuan
Image of page 23
KUAL KUAL kuan kuan Interpretasi Pengumpulan Analisis Pengumpulan Analisis Keseluruhan Data Data Data Data Analisis
Image of page 24

Subscribe to view the full document.

Image of page 25
  • Fall '19

What students are saying

  • Left Quote Icon

    As a current student on this bumpy collegiate pathway, I stumbled upon Course Hero, where I can find study resources for nearly all my courses, get online help from tutors 24/7, and even share my old projects, papers, and lecture notes with other students.

    Student Picture

    Kiran Temple University Fox School of Business ‘17, Course Hero Intern

  • Left Quote Icon

    I cannot even describe how much Course Hero helped me this summer. It’s truly become something I can always rely on and help me. In the end, I was not only able to survive summer classes, but I was able to thrive thanks to Course Hero.

    Student Picture

    Dana University of Pennsylvania ‘17, Course Hero Intern

  • Left Quote Icon

    The ability to access any university’s resources through Course Hero proved invaluable in my case. I was behind on Tulane coursework and actually used UCLA’s materials to help me move forward and get everything together on time.

    Student Picture

    Jill Tulane University ‘16, Course Hero Intern

Ask Expert Tutors You can ask You can ask ( soon) You can ask (will expire )
Answers in as fast as 15 minutes