Vínculo entre escuela y cuentería a Participación de los niños Caras de cuento

Vínculo entre escuela y cuentería a participación

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Vínculo entre escuela y cuentería a. Participación de los niños - Caras de cuento: “ Nosotros de lo que más hablamos es de la cara de cuento, siempre la gente nos dice cuidado nuestros niños son desordenados, vengan preparados porque cuesta mucho que pongan atención, pero creemos que el había una vez es una palabra mágica, porque todos los niños están carentes de escuchar historias entonces quieren escuchar cuentos y nuestra prueba son las caras de cuento”. - Historias atractivas : “Por experiencia personal creo que las que están contadas en primera persona, cuando les cuento algo que me sucedió a mí porque a los niños les encanta sentirse parte de un secreto. Creo que también algo importante son las temáticas, que sean cercanas a los niños y se sientan identificados”. b. Disposición de profesores y equipo directivo - Diferencias entre colegios de altos recursos con bajos recursos : “Hay cole gios que lo entienden súper bien, yo diría que lamentablemente son como los colegios privados más caros que quizá ven estudios de otros países, Finlandia en donde se fomenta mucho la lectura, pero son colegios en donde entienden muy bien el concepto. Nosotros trabajamos en colegios privados (de la zona oriente) en donde nos llaman de manera constante y crean un espacio adhoc, nos van pasando la malla curricular para ir creando cuentos a partir de eso, como súper bien”. - Compromiso de la escuela con la actividad: “Principalmente el compromiso de la escuela ayuda a que la función sea grata (…) el ruido muchas veces no viene de los niños sino de profesoras que están hablando atrás, entonces ahí se ve el compromiso de la escuela”.
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172 RESULTADOS Bases Curriculares Análisis externo Análisis externo de Bases Curriculares Lenguaje y Comunicación Autor: MINEDUC Fecha: 2012 Lugar de creación: Santiago de Chile. Extensión: 83 páginas. Análisis interno de Bases Curriculares Lenguaje y Comunicación Objetivo: Caracterizar la presencia del eje de Comunicación Oral en las bases curriculares de Lenguaje y Comunicación de educación básica. Beneficios de la narración oral. 1. Beneficios que se plantean en cuanto a la narración oral en la escuela en educación básica. 1. Un objetivo primordial del proceso educativo es que los alumnos adquieran las habilidades comunicativas que son indispensables para desenvolverse en el mundo y para integrarse en una sociedad democrática de manera activa e informada. 2. Las dos dimensiones en que se manifiesta el lenguaje verbal, lo oral y lo escrito, constituyen elementos determinantes del desarrollo cognitivo y son herramientas de aprendizaje para los alumnos en todas las asignaturas. 3. La enseñanza formal refuerza la apropiación del patrimonio cultural oral y escrito, que forma parte de un bagaje común en que reconocemos nuestra identidad y nos abrimos a la complejidad del mundo. (…) Para que esta apropiación ocurra es necesario que el niño desarrolle, desde los primeros años, la curiosidad y el gusto por la palabra.
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  • Spring '17
  • jane sanchez

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    Kiran Temple University Fox School of Business ‘17, Course Hero Intern

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