Y esa apertura es fundamental para el desarrollo de la vida en el sentido de

Y esa apertura es fundamental para el desarrollo de

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creativa, consciente o no. Y esa apertura es fundamental para el desarrollo de la vida, en el sentido de que la vida nos pone todo el tiempo situaciones, circunstancias a las que tenemos que responder creativamente todo el tiempo y si no tenemos un desarrollo creativo en los más chiquititos tenemos sociedades trancadas como la nuestra, cero crítica y alienados todos po. En definitiva la creatividad es lo que te permite la transformación de la sociedad, de tu vida, de tus actitudes, de todo al final. 4. ¿Considera que la narración oral aporta a la formación de los niños y niñas? ¿En qué aspectos? De todas maneras, tampoco tan soberbia para decir que es LA herramienta por excelencia, no, es una más de tantas, pero aporta desde el fomento lector, desde el fomento lector está este círculo que tú planteaste al principio que está la lectura, escritura y oralidad, y como la oralidad aporta a la oralidad jaja aporta automáticamente a este círculo virtuoso. Entendiendo que no existe una sin las otras dos, son las tres patas de una misma mesa. Segundo, desde las teorías de fomento lector, lo que se planteaba que había al menos cinco etapas: El primero era la relación con el acto de la lectura, que puede ser en la casa en el jardín, en el colegio, etc. Una aproximación al acto de la lectura, luego viene una aproximación al acto de la lectura alfabeta y aquí es fundamental, va a ser placentero el cuentacuentos en el sentido de que va a haber una interpelación con un niño con una obra, un cuento, un personaje, escena, lo
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73 que sea o todo. Y va a ser divertido, y ahí estamos aportando al primer-segundo eslabón del fomento lector que es el gusto. Porque además antes de la lectura alfabeta está la lectura interpretativa de la vida, que no ocurre desde primero básico, creer eso es castrar el sumo interpretativo, porque existe desde que tenemos sistema nervioso central, a los tres meses que estamos en la guata de nuestra madre ya percibimos sonidos, voces, texturas, calores, y eso ya es una lectura interpretativa. Cuando logramos que esa lectura interpretativa pase a asociarse con la lectura de un código alfabeto que es otra cosa, es otra función neurológica pero que es complementaria, ahí tenemos otro elemento súper importante y es que los que no saben leer están interpretando, ya están haciendo lecturas de la vida interpretativas, pero como el objetivo del fomento lector es leer textos en contexto con pretexto, estás apuntando a eso en definitiva, que la lectura interpretativa de la vida te aporte a que el día de mañana tú leas lo que leas en código alfabeto y puedas interpretar en contexto y pretexto. Pero si cortas eso anterior estás cortando la mitad de la tarea. Ahí hay otro eslabón y que ofrece otras perspectivas.
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  • Spring '17
  • jane sanchez

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    Kiran Temple University Fox School of Business ‘17, Course Hero Intern

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