914 Menyiasat dan membuat inferens tentang kecerunan garis selari 915

914 menyiasat dan membuat inferens tentang kecerunan

This preview shows page 83 - 88 out of 171 pages.

9.1.4 Menyiasat dan membuat inferens tentang kecerunan garis selari.
Image of page 83

Subscribe to view the full document.

9.1.5 Menentukan persamaan suatu garis lurus. 9.1.6 Menentukan titik persilangan bagi dua Penentuan titik garis lurus. persilangan perlu diterokai dengan dan tanpa penggunaan perisian dinamik. Kalkulator hanya dibenarkan untuk menyemak jawapan. Pelbagai kaedah termasuk penggantian, penghapusan dan graf perlu dilibatkan. 9.1.7 Menyelesaikan masalah yang melibatkan garis lurus. 1.4 Sukatan dalam Kandungan Pelajaran Tingkatan 4
Image of page 84
Bab 1: Bentuk Piawai Objektif Hasil Pembelajaran Catatan Pembelajaran 1. Memahami dan i) Membundarkan suatu nombor positif Hasil pembundaran menggunakan kepada bilangan angka bererti yang diberi hanyalah suatu konsep angka apabila nombor itu: anggaran sahaja. bererti. a) lebih besar daripada 1, dan b) kurang daripada 1. Hadkan pada (ii) Melaksanakan operasi tambah, tolak, nombor positif darab dan bahagi yang melibatkan sahaja. beberapa nombor dan menyatakan jawapan dalam bilangan angka bererti yang tertentu. Pembundaran pada (iii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan umumnya dilakukan angka bererti. ke atas jawapan akhir 2. Memahami dan (i) Menyatakan suatu nombor positif dalam Istilah lain bagi menggunakan bentuk piawai, apabila nombor itu: bentuk piawai ialah konsep bentuk a) lebih besar dari atau sama dengan 10 tatatanda saintifik. piawai untuk b) kurang daripada 1. menyelesaikan (ii) Menukar nombor dalam bentuk piawai Libatkan dua masalah. kepada nombor tunggal. nombor dalam (iii) Melaksanakan operasi tambah, tolak, bentuk piawai. darab dan bahagi yang melibatkan sebarang dua nombor dan menyatakan jawapan dalam bentuk piawai. (iv) Menyelesaikan masalah yang melibatkan nombor dalam bentuk piawai.
Image of page 85

Subscribe to view the full document.

Bab 2: Ungkapan dan Persamaan Kuadratik Objektif Hasil Pembelajaran Catatan Pembelajaran 1. Memahami Mengenal pasti ungkapan kuadratik. Libatkan kes konsep ungkapan (ii) Membentuk ungkapan kuadratik dengan apabila b = 0 kuadratik. mendarab dua ungkapan linear. dan/atau c = 0. (iii) Membentuk ungkapan kuadratik Tegaskan bahawa berdasarkan suatu situasi tertentu. pekali bagi sebutan 2 dan x ialah 1. Libatkan situasi kehidupan harian. 2. Memfaktorkan (i) Memfaktorkan ungkapan kuadratik yang 1 adalah nombor ungkapan berbentuk 2 = = , b = 0 atau c = 0. kuasa dua kuadratik. sempurna. (ii) Memfaktorkan ungkapan kuadratik yang Kaedah berbentuk 2 , p dan q adalah pemfaktoran yang nombor kuasa dua sempurna. boleh digunakan ialah: 1.kaedah silang 2. pemerinyuan (iii) Memfaktorkan ungkapan kuadratik yang berbentuk, 2 == , a, b dan c bukan sifar. (iv) Memfaktorkan ungkapan kuadratik yang mempunyai pekali dengan faktor sepunya.
Image of page 86
3. Memahami (i) Mengenal pasti persamaan kuadratik dalam Kaitkan dengan konsep satu pembolehubah. situasi kehidupan persamaan (ii) Menulis persamaan kuadratik dalam harian.
Image of page 87

Subscribe to view the full document.

Image of page 88
  • Fall '18
  • DR. MOHAMAD MARZUQI BIN ABDUL RAHIM

What students are saying

  • Left Quote Icon

    As a current student on this bumpy collegiate pathway, I stumbled upon Course Hero, where I can find study resources for nearly all my courses, get online help from tutors 24/7, and even share my old projects, papers, and lecture notes with other students.

    Student Picture

    Kiran Temple University Fox School of Business ‘17, Course Hero Intern

  • Left Quote Icon

    I cannot even describe how much Course Hero helped me this summer. It’s truly become something I can always rely on and help me. In the end, I was not only able to survive summer classes, but I was able to thrive thanks to Course Hero.

    Student Picture

    Dana University of Pennsylvania ‘17, Course Hero Intern

  • Left Quote Icon

    The ability to access any university’s resources through Course Hero proved invaluable in my case. I was behind on Tulane coursework and actually used UCLA’s materials to help me move forward and get everything together on time.

    Student Picture

    Jill Tulane University ‘16, Course Hero Intern

Ask Expert Tutors You can ask 0 bonus questions You can ask 0 questions (0 expire soon) You can ask 0 questions (will expire )
Answers in as fast as 15 minutes