3 у методики есть свойобъект

This preview shows page 2 - 5 out of 28 pages.

3. У методики есть свой объект исследования. 4. У методики есть свой предмет исследования - это совокупность знаний, накопленных за время существования методики как науки, об ее объекте в виде различных теорий обучения, методических рекомендаций о процессе, методах и средствах обучения и способах повышения их эффективности.
Image of page 2
Вопрос 6 (7) Педагогика, психология , лингвистика, социология , страноведение (психолингвистика, педагогическая психология, социальная психология, когнитивная психология); (лингвистика текста, риторика, социолингвистика),(лингвострановедение, культуроведение, лингвокультуроведение) Методика обучения иностранным языкам, являясь самостоятельной педагогической наукой, связана с целым рядом других наук. Поскольку методика обучения ИЯ определяется как педагогическая наука, то несомненны её связи с педагогикой и, в частности, с дидактикой. Дидактика и теория воспитания формулируют закономерности, принципы и правила обучения и воспитания в целом, а методика конкретизирует эти положения применительно к предмету "иностранный язык". Методика опирается на данные и закономерности лингвистики , поскольку язык – предмет обучения – исследуется лингвистикой. Кроме того, у методики существует тесная связь с психологией , причём эта связь осуществляется в двух направлениях: 1) методика использует данные по психологии речи (устная, письменная, внешняя, внутренняя); 2) методика использует данные педагогической психологии, исследующей пути формирования знаний, умений, навыков и осуществление высших психических функций в процессе обучения. Вопрос 7 (8) Методика преподавания иностранного языка относится к числу самостоятельных педагогических дисциплин и тесно связана с другими науками. Базисными для методики являются такие науки, как педагогика, лингвистика, психология, социология, страноведение. Таким образом, методика занимает одно из центральных мест в системе других педагогических наук, систематизируя общие знания и положения, и позволяя будущему педагогу получать знания и умения, необходимые для дальнейшего преподавания. Вопрос 8 (9) Методика раскрывает закономерности психологической деятельности живых существ. Берет:
Image of page 3
1. Ос обенности усвоения языка 2. Ин дивидуальные особенности учащихся 3. Ха рактер формирования знаний, речевых навыков и умений 4. Мо тивы овладения языком 5. Ви ды и роли памяти в обучении 6. Ос обенности учащихся с точки зрения характера учебной деятельности Мотивы: 1. Ос ознанные 2. Не осознанные · Об ъективные · Не объективные Внешние мотивы вопрос 9 (10) Базисная для методики дисциплина – это лингвистика (языкознание) наука об общих закономерностях строения и функционирования языка. Лингвистическое содержание обучения иностранному языку реализуется в аспектах языка (фонетика, лексика, грамматика, графика, орфография) моделях предложений, структурах, (диалог, монолог, полилог, дискурс) и жанрах речи, входящих в состав функциональных стилей (научный, публицистический, официально-деловой, разговорный). Таким образом, лингвистика будучи базисной для методики наукой дает представление об объекте обучения (язык – речь – речевая деятельность) и возможностях использования в качестве единицы обучения. Учение о
Image of page 4
Image of page 5

You've reached the end of your free preview.

Want to read all 28 pages?

  • Fall '19
  • владения языком, обучения иностранному языку

What students are saying

  • Left Quote Icon

    As a current student on this bumpy collegiate pathway, I stumbled upon Course Hero, where I can find study resources for nearly all my courses, get online help from tutors 24/7, and even share my old projects, papers, and lecture notes with other students.

    Student Picture

    Kiran Temple University Fox School of Business ‘17, Course Hero Intern

  • Left Quote Icon

    I cannot even describe how much Course Hero helped me this summer. It’s truly become something I can always rely on and help me. In the end, I was not only able to survive summer classes, but I was able to thrive thanks to Course Hero.

    Student Picture

    Dana University of Pennsylvania ‘17, Course Hero Intern

  • Left Quote Icon

    The ability to access any university’s resources through Course Hero proved invaluable in my case. I was behind on Tulane coursework and actually used UCLA’s materials to help me move forward and get everything together on time.

    Student Picture

    Jill Tulane University ‘16, Course Hero Intern

Stuck? We have tutors online 24/7 who can help you get unstuck.
A+ icon
Ask Expert Tutors You can ask You can ask You can ask (will expire )
Answers in as fast as 15 minutes
A+ icon
Ask Expert Tutors