PROYECTO FINAL ANALFABETISMO PDF.pdf

Hipótesis existe una diferencia entre el porcentaje

  • No School
  • AA 1
  • 38

This preview shows page 5 - 10 out of 38 pages.

2. HIPÓTESIS Existe una diferencia entre el porcentaje de personas jóvenes con analfabetismo digital y el porcentaje de personas adultas con analfabetismo digital. 𝑯 ? : 𝝅 𝑱 = 𝝅 𝑨 𝑯 ? : 𝝅 𝑱 ≠ 𝝅 𝑨
Image of page 5

Subscribe to view the full document.

3. OBJETIVOS 3.1 Objetivo General: Analizar los factores y causas contribuyentes al analfabetismo digital en la ciudad de Loja. 3.2 Objetivos específicos: Probar si existe una diferencia entre el porcentaje poblacional de personas jóvenes menores a 30 años con analfabetismo digital y el porcentaje poblacional de personas adultas mayores a 30 años con analfabetismo digital. Realizar un análisis descriptivo del analfabetismo digital entre la proporción poblacional de jóvenes y adultos.
Image of page 6
4. METODOLOGÍA 4.1. Recolección de información: El proceso de recolección de información se llevó a cabo en el mes de Julio del presente año, en la ciudad de Loja, el lugar donde se levantó la información fue en las diferentes parroquias urbanas que conforman la cuidad y la herramienta utilizada es la encuesta sobre el analfabetismo digital en personas jóvenes y adultas de la cuidad de Loja 4.2. Población y muestra 4.2.1. Población Son todos los habitantes de la cuidad de Loja 4.2.2. Diseño muestral El diseño muestral se realizó a través del método de muestreo estratificado, en donde todos los individuos de la población de cada estrato tienen la probabilidad de ser elegidos, por cuanto los resultados obtenidos pueden generalizarse para toda la población. 4.2.3. Determinación del tamaño de la muestra poblacional El tamaño de la muestra se definió tomando en cuenta la siguiente fórmula: 𝒏 = 𝑵(𝒁 ? )(?)(?) 𝒆 ? (𝑵 − ?) + 𝒁 ? (?)(?) 4.2.3.1. Tamaño de la muestra para poblaciòn con personas menores a 30 años Personas Menores a 30 años 𝒏 Muestras 69 Z Nivel de confianza (90%) 1,65 𝑵 Población 102,278 𝑷 Probabilidad de elegir un elemento 50 ? Probabilidad de no elegir un elemento 50 e Error (10%) 10
Image of page 7

Subscribe to view the full document.

Tabla 1 . Muestra de la poblacion a personas menores a 30 años. Fuente: INEC, Censo de poblacion y vivienda (2010) Elaboracion: Elaboración propia con base en información del INEC (2010) 4.2.3.2. Tamaño de la muestra para poblaciòn con personas mayores a 30 años Personas Mayores a 30 años 𝒏 Muestras 68 Z Nivel de confianza (90%) 1,65 𝑵 Población 68,002 𝑷 Probabilidad de elegir un elemento 50 ? Probabilidad de no elegir un elemento 50 𝒆 ? Error (10%) 10 Tabla 2. Muestra de la poblacion a personas mayores a 30 años. Fuente: INEC, Censo de poblacion y vivienda (2010) Elaboracion: Elaboración propia con base en información del INEC (2010) 4.2.4. Determinación del tamaño de la muestra por estratos El tamaño de las muestras por estratos se definió tomando en cuenta la siguiente fórmula: ?ℎ = ? ( 𝑁ℎ 𝑁 ) Donde: nh: Muestra por estratos n = Muestra poblacional Nh = Población del estrato N = Población total
Image of page 8
4.2.4.1. Muestreo estratificado de la población de personas menores a 30 años Estratos Parroquias Urbanas Población Frecuencia Proporción Muestra 1 El Valle 18808 0,1839 18,39 13 2 Sucre 42950 0,4199 41,99 28 3 El Sagrario 7970 0,0779 7,79 5 4 San Sebastián 32550 0,3183 31,83 22 TOTAL 102278 1 100 69 Tabla 3.
Image of page 9

Subscribe to view the full document.

Image of page 10
  • Fall '19
  • Comunicación, Computadora, Analfabetismo

{[ snackBarMessage ]}

What students are saying

  • Left Quote Icon

    As a current student on this bumpy collegiate pathway, I stumbled upon Course Hero, where I can find study resources for nearly all my courses, get online help from tutors 24/7, and even share my old projects, papers, and lecture notes with other students.

    Student Picture

    Kiran Temple University Fox School of Business ‘17, Course Hero Intern

  • Left Quote Icon

    I cannot even describe how much Course Hero helped me this summer. It’s truly become something I can always rely on and help me. In the end, I was not only able to survive summer classes, but I was able to thrive thanks to Course Hero.

    Student Picture

    Dana University of Pennsylvania ‘17, Course Hero Intern

  • Left Quote Icon

    The ability to access any university’s resources through Course Hero proved invaluable in my case. I was behind on Tulane coursework and actually used UCLA’s materials to help me move forward and get everything together on time.

    Student Picture

    Jill Tulane University ‘16, Course Hero Intern