Presente la historia de f\u00fatbol como algo llamativo y no refiri\u00e9ndose so lamente

Presente la historia de fútbol como algo llamativo y

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Presente la historia de fútbol como algo llamativo y no refiriéndose so- lamente a datos históricos que tal vez no despierten interés. Pida a sus estudiantes hacer una crónica o relato con los datos más interesantes que hayan experimentado como espectadores de fútbol. En él pueden incluirse estadísticas, datos curiosos de sus jugadores favoritos, noticias de sus equi- pos preferidos, etc. Resalte las ideas principales de la lectura: el fútbol como medio social: in- terrelacione las ideas que se presentan allí, con las experiencias del curso a nivel de trabajo en equipo. ¿Cómo se enfrentan a una tarea en común? ¿Qué criterios tienen para asignar los roles? Y otras preguntas que pueda aprovechar para afianzar en ellos las responsabilidades en las funciones al practicar deportes de conjunto. Solicite a sus estudiantes que diseñen un manual de las medidas preventi- Tema 5. El fútbol: un deporte de expansión mundial Unidad 2 . Deportes de conjunto
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277 vas para jugar fútbol (utilizando la información ofrecida en la conceptua- lización, como medida para prevenir lesiones y asumir mayor conciencia del autocuidado en las prácticas deportivas. Persuada a sus estudiantes de que el fútbol no sólo es jugar un partido, y que para adquirir mayor nivel técnico y disfrutar de los encuentros con los compañeros, deben prepararse física, técnica y tácticamente. Tema 6. Técnicas de juego Después de leer las exigencias técnicas del fútbol, pida a cada estudiante que prepare un ejercicio para mejorar cada una de ellas y las compartan en las siguientes clases (3 o 4 estudiantes por cada clase compartirán sus ejercicios). Esto les permitirá analizar la in- formación y transferirla a situaciones reales y ser partícipes de los trabajos prácticos como desarrollo del tema. De igual manera, para el subtema de técnica in- dividual, proponga ejercicios de cada uno que hagan más amena la clase sin llegar a la teoría por sí misma. Actividades de aplicación Mantenga la exigencia para la realización del calentamiento. Insista sobre sus beneficios hasta que sea una conducta (hábito), que realizan en cada clase. Cada ejercicio planteado tiene una variante que modifica aspectos como la distancia que se va a trabajar, los elementos que se necesitan utilizar, las condiciones de espacio y tiempo, para que los estudiantes ganen esa competencia de saber transferir conocimientos a nuevos contextos; sin embargo, usted puede plantear más variantes de acuerdo con la motivación del grupo. El aprehender una técnica es trabajo de mucho tiempo de práctica; por esto, repita las veces que sea necesario ejercicios que usted considere que son complejo para ellos. No olvide partir del nivel que tengan, pero sin desconocer que debe ir homogeneizándose el grupo en cuanto a habilidades específicas. Después de cada práctica de ejercicios de técnica, permita un tiempo para jugar un partido, ya que en el juego se evidencian los avances y aprendizajes en aspectos técnicos, además que mantiene la motivación del estudiante por la clase.
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  • Winter '17
  • carlos
  • Comunicación, Enseñanza, Segunda Guerra Mundial

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