Языковых контактах

This preview shows page 4 - 7 out of 28 pages.

возможностях использования в качестве единицы обучения. Учение о языковых контактах определяет возможности и способы опоры на родной язык обучаемых в процессе обучения. вопрос 10 (11)
Image of page 4
социолингвистика – об обществе как целостной системе. - комплекс проблем, связанных с социальной природой языка. Его общественными функциями, механизмами воздействия, роль языка в обществе. Проблемы: 1. Вза имодействие языка и нации 2. Ка к форма существования языка –языковая ситуация 3. Вза имодействие языка и культуры 4. Би лингвизм 5. Со циальные нормы языка 6. Яз ыковая политика - закономерности поведения из-за поведения в группе. Вопрос 11 (12) Уровни владения языком – степень понимания и сформированности навыков и умений пользователя в изучаемом языке. Проблема уровня владения языком приобрела особую актуальности во второй половине двадцатого столетия в связи с распространением международного сотрудничества и формирований концепций «Европа без границ». «современные языки: изучение, преподавание, оценка» - 70-е годы. В этом документе рассматриваются параметры и критерии оценивания уровня владения языком. · А1 – уровень выживания · А2 – допороговый уровень · В – свободный · В1 – пороговый · В2 – пороговый продвинутый · С – совершенный
Image of page 5
· С1 – высокий профессиональный · С2 – совершенное владение Вопрос 12 (13) В чем была причина интереса к этой проблеме? Под уровнем владения языком понимается степень форсированности речевых навыков и умений у пользователя изучаемым языком. Начиная с 70-х гг. в рамках совета Европы велась интенсивная работа по обоснованию модели иноязычной коммуникативной компетенции и разработке на ее основе пороговых уровней владения ин. языком “Threshold levels”. Эта работа завершилась принятием документа под названием «Современные языки: изучение, преподавание, оценка.» (Страсбург, 1996 г.) В этом документе (руководитель проекта Дж. Трим) рассматривались параметры и критерии оценки уровней владения языком и коммуникативной компетенции как цели обучения, а также способы ее оценки с использованием тестовых технологий. Компетенции: лингвистическая, социолингвистическая, дискурсивная, социокультурная, социальная, стратегическая. В процессе обсуждения система уровней владения языков претерпела некоторые изменения и в окончательном виде была опубликована в итоговом документе «Общеевропейские компетенции владения иностранным языком». Всего было выделено три уровня владения языком, каждый из которых был поделен на два подуровня: А (элементарный), А1 (уровень выживания), А2 (допороговый уровень), В (свободный), В1 (пороговый), В2 (пороговый- продвинутый), С (совершенный), С1 (высокий уровень), С2 (уровень совершенного владения) Вопрос 13 (14) Охарактеризуйте содержание входящих в школу уровней. Общеевропейская шкала уровней владения иностранным языком (CEFR) CEFR (Common European Framework of Reference) — общеевропейская система оценки уровня владения иностранным языком — устанавливает единые стандарты, которые применяются для определения языковой компетенции во всем мире Характеристика уровней: 1. А (Элементарный) А1 Понимает и может употреблять в речи знакомые фразы и выражения, необходимые для выполнения конкретных речевых задач.
Image of page 6
Image of page 7

You've reached the end of your free preview.

Want to read all 28 pages?

  • Fall '19
  • владения языком, обучения иностранному языку

What students are saying

  • Left Quote Icon

    As a current student on this bumpy collegiate pathway, I stumbled upon Course Hero, where I can find study resources for nearly all my courses, get online help from tutors 24/7, and even share my old projects, papers, and lecture notes with other students.

    Student Picture

    Kiran Temple University Fox School of Business ‘17, Course Hero Intern

  • Left Quote Icon

    I cannot even describe how much Course Hero helped me this summer. It’s truly become something I can always rely on and help me. In the end, I was not only able to survive summer classes, but I was able to thrive thanks to Course Hero.

    Student Picture

    Dana University of Pennsylvania ‘17, Course Hero Intern

  • Left Quote Icon

    The ability to access any university’s resources through Course Hero proved invaluable in my case. I was behind on Tulane coursework and actually used UCLA’s materials to help me move forward and get everything together on time.

    Student Picture

    Jill Tulane University ‘16, Course Hero Intern

Stuck? We have tutors online 24/7 who can help you get unstuck.
A+ icon
Ask Expert Tutors You can ask You can ask You can ask (will expire )
Answers in as fast as 15 minutes
A+ icon
Ask Expert Tutors