primavera besaba Caminante son tus huellas Student Work Class discussion and

Primavera besaba caminante son tus huellas student

This preview shows page 6 - 9 out of 13 pages.

primavera besaba;” “Caminante, son  tus huellas” Student Work: Class discussion and short- answer comprehension questions for homework; Presentation to class of analysis of another  poem by Machado (mutually agreed upon  6
poem)  (2-4 minutes) Teacher Input:  New Voices in the  new world of Spanish America Texts: Prose: Horacio Quiroga “El  hijo;” Juan Rulfo “No oyes ladrar los  perros” Student Work: Class discussion and short- answer comprehension questions for homework; Re-enactment of scene from one of the two  stories (Preferably on DVD) Teacher Input:  The world/labyrinth  of Jorge Luis Borges Texts:  Prose: Jorge Luis Borges “La muerte  y la br ú jula;” “El sur” Student Work: Class discussion and short- answer comprehension questions for homework; Presentation of plot, characters and themes of  other story by Borges; “El milagro secreto;” “La  casa de Asteri ó n;” or “Las ruinas circulares” AP free-response prompt on Borges Drawing February  – March Teacher Input: Feminism in Spanish Literature;  Sor Juana; Isabel Allende Texts: Poetry: Sor Juana In é s de la  Cruz “¿En perseguirme, Mundo, qu é   interesas?” “Hombres necios que  acus á is;” Alfonsina Storni: “Peso ancestral;”  “T ú  me quieres blanca;” Julia de Burgos  “A Julia de Burgos;” Rosario Castellanos “Autorretrato” Prose: Isabel Allende: “Dos palabras” Student Work: Class discussion and  short-answer comprehension  questions for homework; Preparation of poster, and  presentation to class, on the worlds  of feminism and machismo Presentation orally of analysis of  another poem by these poets (3-5  minutes) Teacher Input: Federico Garc í a Lorca;  Spain  in the 20 th  century; The Spanish Civil War Texts: Drama: Federico Garc í a Lorca: La  casa de Bernarda Alba Student Work: Class discussion and  short-answer comprehension  questions for homework; Acting out of a scene or fragment of  scene (preferably on DVD) Artistic rendering (by painting) of a  poem by Garc í a Lorca AP free-response prompt on Garc í Lorca Spring Semester Project March  – April  Teacher Input:  What does the 20 th  century  mean? Literature of the “Boom” Texts: Prose: Julio Cort á zar:  “Continuidad de los parques;” “La  noche boca arriba” Student Work: Class discussion and  short-answer comprehension  questions for homework; Artistic rendering of scene from one  of Cort á zar’s stories AP Exam Practice Teacher Input:  Cultural Identities in Hispanic  America Texts: Poetry: Nicol á s Guill é “Balada de los dos abuelos;”  Student Work: Class discussion and  short-answer comprehension  7
“Sensemay á Prose:  Sabine Ulibarr í  “MI caballo  mago;” Carlos Fuentes “Chac Mool”

  • Left Quote Icon

    Student Picture

  • Left Quote Icon

    Student Picture

  • Left Quote Icon

    Student Picture