Este ejercicio trabaja la energ\u00eda que necesita un ser vivo pero a la par se va

Este ejercicio trabaja la energía que necesita un

This preview shows page 132 - 134 out of 298 pages.

Este ejercicio trabaja la energía que necesita un ser vivo, pero a la par se va desarrollando la idea de que se debe comer de manera equilibrada. Una vez trabajados estos temas se pueden hacer las relaciones pertinentes con las leyes de la termodinámica. Tema 16. Comportamiento de los fluidos Además de estudiar los conceptos y principios aso- ciados con los fluidos y sus propiedades, es perti- nente orientar el pensamiento de los estudiantes para que analicen y comprendan que los fluidos forman parte importante de la vida diaria de los seres vivos. Para que la comprensión del tema sea mayor se debe acudir a ejemplos que sean cercanos a los estudiantes, como es el caso de la sangre, de los líquidos que pasan por el riñón y el intercambio de gases en los pulmones. Uso de medios audiovisuales Muchos de los temas relacionados con la energía son un poco difíciles de entender por parte de los estudiantes; en este caso las fotografías no ayudan mucho, de modo que es necesario recurrir a la utilización de procesadores de texto como power point en donde el docente tiene la posibilidad de crear algunas animaciones en torno a procesos que implican la utilización de energía o la forma como se producen las energías alternativas. Con este programa es posible hacer presentaciones que en determinado momento reemplazan la utilización del tablero. Unidad 2 . Los procesos de la evolución
Image of page 132
133 Capítulo 9. Ciencia, tecnología y sociedad. El mundo de los microorganismos Tema 17. Características generales de los virus En el desarrollo de este tema es conveniente trabajar la analogía de cómo operan los virus informáticos, para tratar de entender la forma como lo hacen los virus biológicos; de igual manera, es importante es- tablecer una relación con la prevención de las en- fermedades, con vacunas utilizadas comúnmente, sus dosis y el número de aplicaciones necesarias. Anteriormente, se trabajaba con vacunas para enfermedades de mayor presencia; hoy en día existen vacunas que son más específicas, por lo tanto se debe trabajar en ellas y aclarar el porqué existen vacunas para enfermedades como la fie- bre amarilla, la rubéola y las paperas, por ejemplo, que anteriormente no se aplicaban. Tema 18. El mundo de las bacterias Los estudiantes deben llegar a una idea clara de las aplicaciones de este tema en la vida cotidiana y de la complejidad y profundidad que requiere su estu- dio, a tal punto que existe una profesión como la bacteriología, dedicada a esta área. En el desarrollo de este tema sería muy útil trabajar en la cantidad de an- tibióticos que se producen a partir de las bacterias y aclarar que todos no los producen los hongos, como comúnmente se cree. Tema 19. Los hongos Es importante resaltar las aplicaciones de la micología y los avances tecnoló- gicos que han contribuido en el desarrollo de su conocimiento. Debe quedar claro, una vez que se trabaje el tema, cuáles son los beneficios y perjuicios de estos organismos.
Image of page 133
Image of page 134

You've reached the end of your free preview.

Want to read all 298 pages?

  • Winter '17
  • carlos
  • Comunicación, Enseñanza, Segunda Guerra Mundial

  • Left Quote Icon

    Student Picture

  • Left Quote Icon

    Student Picture

  • Left Quote Icon

    Student Picture