Pensamiento metafórico para resolver conflictos El pensamiento metafórico tiene

Pensamiento metafórico para resolver conflictos el

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- Pensamiento metafórico para resolver conflictos: “ El pensamiento metafórico tiene la capacidad por excelencia de unir los tres tipos de pensamiento emocional, comprensivo y analítico” - Apertura de caminos propios : “tiene que v er con la proyección, como el lenguaje metafórico es infinito muchas veces sucede que son aperturas de caminos propios”. - Recurso de la fantasía para conexiones neurológicas : “Hasta los siete/nueve años el cerebro se sigue desarrollando en su máximo potencial y es súper importante el recurso de la fantasía, de la metáfora, de la proyección, de la identificación, emulación, etc.”. - Reconocimiento de emociones : “Si las reconocen las asumen de mejor manera y por lo tanto pueden actuar con mayor coherencia”. Gestión con las escuelas a. Directrices que te dan los colegios - Línea editorial acorde al colegio : “Hay cuentos para niños chiquititos, medianos y más adultos, igual que los contenidos, hay mucha diferencia”. b. Objetivos de la función
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161 - Goce estético : “Que vea algo que le guste y que le conmueva y ese conmoverse tiene que ver con el aspecto emotivo fundamentalmente”. c. Contacto con las escuelas - Correo y teléfono. Valoración de los narradores sobre su arte a. Estrategia de fomento lector - Círculo virtuoso : “desde el fomento lector está este círculo de la lectura, escritura y oralidad… la oralidad aporta automáticamente a este círculo virtuoso”. - Etapas de acercamiento a la lectura : “el primero es la relación con el acto de la lectura, luego aproximación al acto de lectura alfabeta y aquí es fundamental el cuentacuentos porque va a haber una interpelación con un niño y una obra, cuentos, lo que sea y que sea divertido, ahí estamos aportando al primer-segundo eslabón del fomento lector (lectura inte rpretativa y alfabeta)”. b. Precios por función - No hay precio fijo : “A veces cuando la gente está realmente interesada y no tiene las lucas me lo dice, porque yo lo dejo abierto igual”. - Sobre proliferación de cuentacuentos : “Quebró bastante el mercado , unos trabajan gratis entonces eso hace que el valor económico sea bastante disminuido”. c. Desconocimiento de la sociedad sobre este arte - Talleres poco serios : “hay talleres dirigidos a los que cuentan a los que no, a los que han escuchado, a los que no, y es como aaah ¡no! Hay que tomarse las cosas en serio sino nadie nos va a tomar en serio”. - Desconocimiento de la técnica : “ Lo que está pasando es que todo el mundo cree que es aprenderse una webadita, pararse y decir “había una vez” y no es eso, h ay gente que lo hace así y nos ha denigrado”. d. Gestión como gremio (organización) - Falta de comunicación : “Tenemos una incapacidad terrible de educarnos en la comunicación con otros de la apreciación de este arte, quiero que el que decida o que sienta gusto por un cuentero sepa porqué y eso es lo que no se sabe”.
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  • Spring '17
  • jane sanchez

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    Kiran Temple University Fox School of Business ‘17, Course Hero Intern

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    Jill Tulane University ‘16, Course Hero Intern

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