Tema Nº3 Título Reacción de los niños como espectadores Descripción Conocer la

Tema nº3 título reacción de los niños como

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Tema Nº3 Título: Reacción de los niños como espectadores. Descripción: Conocer la opinión del cuentacuentos respecto de la recepción emocional y motivacional de los niños ante esta actividad, de acuerdo a lo que ellos observan en las funciones que realizan. Por ejemplo, la participación activa de los niños, cómo reaccionan antes, durante y después de estas actividades.
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28 Resultad o s análisis de documentos Análisis externo Tanto las Bases curriculares como los Programas de estudio de enseñanza básica fueron elaborados en el año 2012 por el MINEDUC en Santiago de Chile. Las Bases curriculares tienen una extensión de ochenta y tres páginas y los Programas de estudio, doscientas veinte páginas. Análisis interno 1. Bases curriculares A partir de los resultados obtenidos en la indagación de Bases Curriculares, se pudo extraer información, acerca de los beneficios de desarrollar la comunicación oral en la escuela. De acuerdo a esto, se indica que el eje de Comunicación oral tiene como objetivo fundamental, a lo largo de la enseñanza básica, que los estudiantes adquieran habilidades educativas, las cuales les serán útiles para desenvolverse en el mundo y contribuir en él de manera activa. Además, establece que el lenguaje verbal, oral y escrito, es determinante en el desarrollo cognitivo y como herramienta de aprendizaje para niños y niñas. Asimismo, la comprensión oral efectiva es la base para las competencias comunicativas. En cuanto a la tradición oral de nuestra cultura acentúa el rol de la educación formal para la apropiación del patrimonio cultural oral y escrito, parte del reconocimiento de nuestra identidad. Para que lo anterior ocurra es necesario acercar a los niños al gusto por la palabra, por la curiosidad de conocer y apreciar el legado de la tradición oral como parte de nuestra sociedad.
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29 Los Objetivos de Aprendizaje (OA) ligados a la narración oral que se establecen en las Bases Curriculares se repiten a lo largo de enseñanza básica, utilizando incluso la misma redacción. Por ejemplo, en los objetivos asociados a la comprensión auditiva (escuchar) hay dos OA que se repiten de primero a sexto básico: “ Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, narradas o leídas por un adulto ” y “ Comprender textos orales (relatos) para obtener información y desarrollar su curiosidad por el mundo ”. Ocurre algo similar en los Objetivos de Aprendizaje vinculados a la expresión oral (hablar). En primero básico no hay objetivos sobre expresión oral, pero de segundo a cuarto básico, se observa el mismo OA: Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su interés”. En quinto y sexto es el mismo objetivo pero con la diferencia que en vez de ser de manera coherente y articulada , debe ser de manera clara y efectiva .
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  • Spring '17
  • jane sanchez

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    Kiran Temple University Fox School of Business ‘17, Course Hero Intern

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