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4. Constitución del modelo pedagógico Realizar el esquema y montaje del modelo en una Página Web, relacionando los enlaces. (apoyo de ingeniero de sistemas) Articulación del modelo con sus fases y piloto de aplicación
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Promoción de competencias lectoras-UNAD 29 8. PROCESO DE INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO 8.1. Propuesta pedagógica Categorías en competencias lectoras Desarrollo de competencias lectoras. *semántica *pragmática * textual *enciclopédica * critica ínter textual (interpretación) Orientación teórica del modelo Constructivista Explicación La presente propuesta busca que promover competencias de lecturas en estudiantes universitarios pertenecientes a semilleros o grupos de investigación. Este modelo está basado en el principio que el desarrollo de autonomía y de competencias, es un proceso en el cual el estudiante construye activamente nuevas ideas y conceptos basados en conocimientos presentes y pasados. 36 En otras palabras, "el aprendizaje se forma construyendo nuestros propios conocimientos desde nuestras propias experiencias" 37 a partir de lo anterior, el modelo intentara salir de los modelos tradicionales que son de tipo instruccionales y permitirá que el estudiante explore los diferentes niveles de desarrollo del ámbito lector y trabaje para desarrollar nuevos niveles en estas competencias. Para el desarrollo de este modelo se reforzara elementos como: la autonomía el análisis la toma de decisiones la auto evaluación Estrategias Se utilizaran los textos escritos de diferentes niveles de tal manera que en cada paso del modelo aumente la dificultad de la lectura, así como el nivel de desarrollo de la competencia. Con cada texto el estudiante encontrará preguntas y también las formulará, la dificultad de la pregunta variará según la categoría. Finalmente, debe llevar a que el estudiante se replantee frente a su ejecución, reflexione y lo realice nuevamente 36 (pedagog%C3%ADa) 37 Ormrod, J. E. (2003) Educational Psychology: Developing Learners , Fourth Edition. p. 232).
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