Minha preferência é literatura inspiradora embora a

Minha preferência é literatura inspiradora, embora a escolha seja algo pessoal.
Há muitíssimas opções. Só tenha o cuidado de selecionar algo que pareça eterno e
que tenha sido escrito antes de nossa época hiperconectada. Esses textos podem
questionar nossos pressupostos sobre o que realmente importa.
Se você pode investir duas horas por dia, duas semanas por ano ou mesmo cinco
minutinhos toda manhã, tanto faz; o importante é criar espaço para escapar da sua
vida assoberbada.

CAPÍTULO 6
OLHAR
Veja o que realmente importa
ONDE ESTÁ O CONHECIMENTO QUE
PERDEMOS COM INFORMAÇÕES?
— T. S. Eliot
A falecida escritora Nora Ephron é famosa por filmes como Silkwood — O retrato
de uma coragem, Sintonia de amor e Harry e Sally , todos indicados ao Oscar. Seu
sucesso como escritora e roteirista tem muito a ver com a capacidade de captar a
essência de uma história, talento que aprimorou na carreira anterior de jornalista.
Mas, apesar de todos os anos no ritmo acelerado das redações de jornal, a lição que
a afetou de forma mais profunda data da época do ensino médio.
Charlie O. Simms era professor de Jornalismo Básico na Beverly Hills High
School. No primeiro dia de aula de Nora no curso, ele começou mais ou menos
como qualquer professor de jornalismo: com o conceito de lide (ou lead ). Explicou
que o lide contém o porquê, o quê, o quando e o quem da reportagem e resume as
informações essenciais. Depois, ele passou a primeira tarefa: escrever o lide de uma
reportagem.
Simms começou apresentando os fatos:
Kenneth L. Peters, diretor da Beverly Hills High School, anunciou hoje que
todo o corpo docente da escola irá à cidade de Sacramento na próxima
quinta-feira para um colóquio sobre novos métodos de ensino. Entre os
palestrantes estarão a antropóloga Margaret Mead, o reitor Dr. Robert
Maynard Hutchins e o governador da Califórnia Edmund Brown.
Os alunos dispararam a datilografar em suas máquinas de escrever, tentando
acompanhar o ritmo do professor. Depois, entregaram os seus lides escritos com
rapidez. Cada um deles tentou resumir o porquê, o quê, o quando e o quem da forma
mais sucinta possível: “Margaret Mead, Maynard Hutchins e o governador Brown
falarão ao corpo docente…”; “Na próxima quinta-feira, o corpo docente da escola
irá…”.
Simms examinou os lides dos alunos e, depois, informou que ninguém tinha se
saído bem. O lide da reportagem, disse ele, era: “Não haverá aula na quinta-feira.”

“Naquele instante”, recorda Nora, “percebi que jornalismo não era apenas
vomitar fatos, mas perceber o principal . Não bastava saber quem, o quê, quando e
onde; era preciso entender o que esses dados significavam e por que eram
importantes.” E acrescentou: “Ele me ensinou algo que funciona tão bem na vida
quanto no jornalismo.”
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Em todos os conjuntos de fatos está oculto algo essencial. E o bom jornalista sabe
que encontrá-lo exige explorar informações e descobrir as relações entre elas,
tornando-as explícitas. Significa construir o todo a partir da soma das partes e