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A quién me parezco Página 16 Observa las fotografías y compáralas. Comenta con tus... El niño de la primera imagen se parece al señor de la tercera; la señora de la primera imagen se parece a la de la segunda; se puede inferir que el señor y la niña de la segunda imagen son padre e hija porque se parecen, así como la señora y la niña, que serían madre e hija; en la tercera imagen ocurre lo mismo: la señora y la niña son parecidas, por lo tanto pueden ser madre e hija. Bloque 1
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El cuidado de mi cuerpo Página 18 Analiza el mapa conceptual y explica... Los sentidos nos permiten conocer lo que sucede en el mundo; la vista nos permite ver nuestro entorno; el gusto, saborear alimentos; el olfato, percibir olores; el tacto, sentir objetos y personas; y el oído, escuchar sonidos. Página 19 Observa la imagen y comenta qué puede dañar... Escuchar música a un volumen muy alto, el ruido y la contaminación de los automóviles y las fábricas, así como el ruido que provoca el trabajador y el policía, dañan sus oídos. Mi alimentación Página 20 Haz una lista de los alimentos que consumiste el día... R. M. Mañana Tarde Noche Leche, huevo con jamón y un plato de frutas Agua de sabor, sopa, carne con papas y helado Molletes y leche Comparte la tabla con tus compañeros... ¿Cuáles piensas que son el alimento y la bebida que más se consumen en tu grupo? Lo que más se consume es el arroz y las sopas de pasta, así como la leche y los jugos de frutas, sobre todo de manzana. Página 22 En el Plato del bien comer dibuja los alimentos... Ubícalos donde corresponde. R. M. Verduras y frutas: manzanas, mangos, piñas, duraznos, naranjas, pepinos, jícamas, limones, uvas, lechugas, espinacas, acelgas. Cereales: pan, tortillas, cereales de caja y en barra. Leguminosas y alimentos de origen animal: lentejas, frijoles, habas, carne de res, puerco, pollo y pescado. Mi regreso a la escuela Página 24 Compara las imágenes y encierra los cambios... R. M. Ya no están los botes de basura; en la segunda imagen hay una niña entrando al salón de segundo grado; los alumnos de primer grado son distintos. Mis recorridos en el lugar donde vivo Páginas 26 y 27 Observa el croquis de María. En parejas, contesten... ¿Qué símbolos utilizó para representar los lugares? Ilustraciones de dichos lugares. 21 Bloque 1
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El lugar donde vivo está en México Páginas 28 y 29 Comenta. ¿En qué país se encuentra la entidad donde vives? En México Investiga el significado del nombre de nuestro país. México proviene del náhuatl y significa el ombligo de la luna . Cómo celebramos: La defensa del Castillo de Chapultepec Página 31 ¿Qué piensas sobre lo que sucedió en el Castillo de Chapultepec? R. M. Fue un acto de defensa de nuestra nación. Representa diversos valores que compartimos como mexicanos. Evaluación Página 37 1. En la imagen encierra en un círculo... La niña ahora usa lentes, uno de los niños se recortó el cabello y los tres son más altos. 2. En la familia de la imagen ¿cuál...? b) El cabello chino 3. ¿Qué sentido utiliza la niña, que está...? a) Vista 4. Encierra en un círculo los alimentos...
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  • Fall '19
  • Vida, Contaminación, Alumno, Enseñanza, Libro de texto

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    Kiran Temple University Fox School of Business ‘17, Course Hero Intern

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    Jill Tulane University ‘16, Course Hero Intern

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