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Individual y grupal así como los de descanso

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individual y grupal, así como los de descanso, permitiendo una readaptación orgánica y recuperación del cuerpo después de un trabajo propuesto. Identificar las dificultades que un estudiante tiene y ayudarle a superarlas, poniendo en práctica sus estrategias y fortaleciéndole su autoestima. Ser consciente de que los contenidos no son la finalidad de un curso de Educación Física, sino más bien son el medio a través del cual permite que sus estudiantes desarrollen las habilidades, destrezas del área y madura- ción de sus capacidades perceptivas y motrices.
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208 Sensibilizar hacia la comprensión por parte de los estudiantes que la Edu- cación Física tiene como finalidad convertirse en un medio formativo para: Promover el cultivo personal desde la realidad corporal del ser humano. Aportar a la formación del ser humano en el horizonte de su complejidad. Contribuir a la construcción de la cultura física y a la valoración de sus expresiones autóctonas. Apoyar la formación de cultura ciudadana y de valores fundamentales para la convivencia y la paz. Apoyar una educación ecológica, base de una nueva conciencia sobre el medio ambiente. Desarrollar una pedagogía de la inclusión de todas las personas en prácti- cas de la Educación Física, Recreación y Deporte. Los estudiantes, por su parte, como protagonistas del proceso de aprendi- zaje, requieren de potentes actitudes cognitivas, pues deben dar cuenta de los conceptos disciplinares incorporados a su estructura cognitiva previa y su capa- cidad de actuar conforme a procedimientos específicos en el área de Educación Física, se caracterizan por ser receptivos y participativos. La disposición para trabajar los contenidos les facilita la incorporación de los conceptos nuevos a la estructura ya conformada, mientras que la participación les permite interactuar de manera más espontánea y creativa, propiciando una relación más directa con las habilidades y destrezas que el área pretende desarrollar. Basadas en estos lineamientos, las competencias específicas de la Educación Física, Recreación y Deporte se plantean, desde un enfoque integral del ser humano, es decir, un ser con cuerpo, con capacidad de movimiento, ca- pacidad de pensamiento, capacidad de expresión y capacidad de actuar reflejando valores para la buena convivencia en constante interacción consigo mismo, con el entorno y con las personas. En ese sentido, las competencias del área están referidas a: La competencia motriz. Comprendida hacia la construcción y con- solidación de una corporeidad autónoma que otorgue sentido al desa- rrollo de habilidades motrices, de capacidades físicas, y de técnicas de movimiento reflejadas en saberes y destrezas útiles en lo personal y en la interacción con el medio. La competencia expresiva corporal. Cimentada en el conocimien- to de sí mismo, de sus sentimientos y emociones, así como en las técnicas para canalizar dichas emociones, liberar tensiones, superar miedos, aceptar su cuerpo, sus posibilidades, fortalezas y debilidades.
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  • Winter '17
  • carlos

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