123 \u0421\u043f\u0438\u0441\u043a\u0438 129 124 \u0421\u0441\u044b\u043b\u043a\u0438 132 125 \u0418\u0437\u043e\u0431\u0440\u0430\u0436\u0435\u043d\u0438\u044f 136126 \u0422\u0430\u0431\u043b\u0438\u0446\u044b 139 5 \u0420\u0438\u0441 12

123 списки 129 124 ссылки 132 125

This preview shows page 4 - 7 out of 144 pages.

12.3. Списки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129 12.4. Ссылки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132 12.5. Изображения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136 12.6. Таблицы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 139
Image of page 4
5 Рис. 1.2 . Глобус-макет Земли Рис. 1.1. Зооморфное изображение времен палеолита ГЛАВА 1 ЭЛЕМЕНТЫ МОДЕЛИРОВАНИЯ Изучив данную главу, вы сможете: уточнять смысл понятий модель и моделирование ; классифицировать модели предметов, процессов, явлений; применять и создавать математические модели; отличать аналитические решения от имитационных, полученных путем вычислительных экспериментов; объяснять способы получения аналитических решений и решений, найденных путем вычислительного эксперимента; объяснять взаимодействие между математической моделью, алгоритмом и программой; планировать процесс решения задачи на компьютере. 1.1. Понятие модели. Классификация моделей Имитация процессов, предметов или явлений природы присуща человеческому обществу на протяжении всего его исторического развития. Первые рисунки, сделанные людьми каменной эпохи на стенах пещер, являются также и первой попыткой отобра- зить реальные предметы и явления природы с помощью изображений ( рис. 1.1 ). Глобус-макет нашей планеты также является имитацией реально существую- щего предмета. С его помощью мы узнаем о форме Земли, о ее движении, о место- положении континентов, океанов, стран и городов ( рис. 1.2 ). Но элементы макета не представляют соответствующий ему реальный предмет полностью. Так, в случае глобуса-макета мы имеем дело со сферическим телом, через центр которого проходит ось, вокруг которой возможно вращение. На его поверхности напечатана различная
Image of page 5
6 информация о планете Земля. Глобус-макет отражает лишь определенные черты реального космического объекта, но отличается от него размерами, физическими свойствами, структурой и т.д. Глобус-макет – это модель , являющаяся упрощенным представлением Терры , позволяющая изучать лишь некоторые ее свойства. Модель – это материальная либо идеальная, логико-математическая система, с помощью которой, путем аналогии, могут быть изучены свойства и действия над реальной, значительно более сложной системой. С давних времен модели используют для изучения природных явлений, сложных объектов и процессов, таких как молекулы, атомы, солнечная система, вселенная, атомный реактор, небоскреб и т.д. Удачная модель более удобна для исследований, нежели реальный объект. Более того, некоторые предметы и явления не могут быть изучены в оригинале. Например, сложно осуществить опыты над экономикой страны, невозможно осуществить опыты над планетами солнечной системы либо над уже прошедшими событиями. Другим очень важным аспектом моделирования является возможность выделить, сосредоточить внимание на тех свойствах изучаемого реального объекта, которые определяют его суть. Модели также позволяют обучать правильно использовать реальные объекты путем отработки, с их помощью, реакций, необходимых в раз- личных ситуациях. Опыты над реальными объектами могут быть невозможными либо опасными (продолжительность процесса во времени, возможность разрушения объекта). В случае изучения динамических объектов, характеристики которых меняются во
Image of page 6
Image of page 7

You've reached the end of your free preview.

Want to read all 144 pages?

  • Spring '17
  • Sudacevshki
  • решения задачи

  • Left Quote Icon

    Student Picture

  • Left Quote Icon

    Student Picture

  • Left Quote Icon

    Student Picture