Attitude elle m ê me soul è ve toute une s é rie d

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attitude elle-m ê me soul è ve toute une s é rie d autres dilemmes quant à la capacit é des entreprises à fournir un enseignement é quilibr é et impartial. Dilemmes concernant le d é veloppement mondial Parmi les grands probl è mes auxquels se heurte le d é veloppement mondial, beaucoup sont dus à une absence de savoir. La diarrh é e, par exemple, est une maladie facile à gu é rir, pourtant elle tue des millions d enfants dans les pays en d é veloppement parce que leurs parents ne savent pas comment les soigner. La plupart des maladies qui s é vissent dans ces pays viennent du fait que les habitants boivent de l eau contamin é e, et pourtant ils continuent de la boire et de s y laver parce qu ils ne savent pas à quoi ils s exposent. La croissance d é mographique continue aussi de poser un probl è me bien que nous ayons appris depuis vingt ans qu elle peut ê tre nettement frein é e si les m è res sont instruites. Dans ce sens, la plan è te a toujours é t é divis é e entre le monde d é velopp é « riche en savoir » et le monde en d é veloppement « pauvre en savoir » . Toutefois, é tant donn é que la dynamique des rendements croissants est un puissant moteur de l ’é conomie du savoir, l ’é cart risque de se creuser. Ainsi, les dilemmes qui se posent aux institu- tions mondiales consistent l à encore à cr é er les incitations appropri é es pour la poursuite de l innovation, tout en distribuant le savoir aux zones « pauvres en savoir » de la plan è te. Dilemmes concernant l environnement Le conflit entre paradigmes é conomiques se manifeste par le fait que nous n avons pas encore trouv é une solution satisfaisante au drame de la pollution du patrimoine naturel. Parall è lement, le succ è s extraordinaire de l industrialisation dans le monde se retourne à pr é sent contre lui-m ê me et d é truit la terre. É tant donn é l ’é rosion continue de la biodiversit é de notre plan è te et les signes d un changement climatique rapide, nous nous approchons tr è s vite du seuil critique o ù les d é g â ts caus é s depuis longtemps deviendront irr é versibles. Malgr é les progr è s que repr é sentent les r é gimes et accords nouveaux comme ceux conclus à Rio et Kyoto, nos efforts en vue de cr é er des incitations suffisantes pour un d é veloppe- ment viable n ont é t é qu en partie couronn é s de succ è s. La tarification des biens publics, comme nous l avons vu pour celle du savoir, pose de grands probl è mes dans le cadre des r é gimes actuels de propri é t é intellectuelle.
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L av è nement de l ’é conomie mondiale du savoir 119 OCDE 1999 Ces carences sont dues à la structure du mod è le de l ’è re industrielle. En effet, la croissance é conomique é tait alors fond é e sur l exploitation des ressources et la consommation de combustibles fossiles. Pour utiliser l analogie de Romer (1997),
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What students are saying

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    Kiran Temple University Fox School of Business ‘17, Course Hero Intern

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    Jill Tulane University ‘16, Course Hero Intern