Toxicologia_Fundamental_Repetto_4ª_Edicion_booksmedicos.org.pdf

No detallamos aquí las referidas sistemáticas por

Info icon This preview shows pages 556–558. Sign up to view the full content.

View Full Document Right Arrow Icon
No detallamos aquí las referidas sistemáticas por ser materia de estudio en Química Analítica. Por otra parte, con la disolución obtenida pue- den efectuarse ensayos con técnicas opcionales que, en ocasiones (cuando la muestra es líquida y no contiene sustancias que interfieran), pueden aplicarse directamente sin el tratamiento que aca- bamos de describir. Sin embargo, las disoluciones referidas, la orina o las aguas de distinta procedencia suelen presen- tar aún dos inconvenientes que es preciso subsanar para tener éxito en el análisis. En primer lugar, frecuentemente contienen impurezas que interfieren la determinación; en segundo lugar, la concentración de los metales es tan baja en ocasiones, que no alcanza los límites de detección o de cuantificación de las técnicas instrumentales. SISTEMÁTICAS ANALÍTICAS TOXICOLÓGICAS 525
Image of page 556

Info icon This preview has intentionally blurred sections. Sign up to view the full version.

View Full Document Right Arrow Icon
El primer inconveniente puede soslayarse mediante tratamiento de la disolución, acidificada con nítrico o con carbón activo, en caliente. Preconcentración A pesar de la creciente sensibilidad de las técni- cas instrumentales modernas, la tendencia a utili- zar muestras cada vez más pequeñas y de buscar concentraciones más bajas (trazas) obliga a intro- ducir en la sistemática analítica un paso llamado de preconcentración, que permite incrementar la proporción del analito en la muestra o en el extrac- to. Para obtener una disolución enriquecida de los elementos a determinar, se forman quelatos con reactivos orgánicos como ditizona, dietilditiocar- bamato, dibenzilditiocarbamato, pirrolidinditio- carbamato, etc., que son extraíbles por disolventes orgánicos como cloroformo, diclorometano, meti- lisobutilcetona, etc. El extracto orgánico se evapo- ra hasta sequedad, y el residuo se redisuelve en etanol. Esta nueva disolución concentrada puede ser redigerida con ácido nítrico, seguido de agua oxigenada, antes de someterla al análisis instru- mental (López-Artíguez et al ., 1993). También se utilizan técnica electroanalíticas, extracciones con disolventes, extracciones en fase sólida, en colum- nas de cambio iónico y la coprecipitación. Esta última permite la precipitación simultánea de varios iones, mediante el uso de reactivos orgáni- cos o inorgánicos (generalmente hidróxidos metá- licos). Especiación Un grave inconveniente de la sistemática antes referida es que sólo nos permite conocer la con- centración total de un metal en la muestra, sin especificar en qué grado o grados de oxidación (valencia) se halla, ni si se encuentra formando parte de distintos compuestos, incluso orgánicos o hasta en forma de quelato, cada uno de los cua- les posee muy diferente toxicocinética y toxicodi- námica; al final de la sistemática, particularmente si se han utilizado reactivos oxidantes, el metal estará libre, y en la forma iónica de grado de oxi- dación más alto (mayor valencia). Sabemos que, en general, los metales y metaloides (no-metales) en su forma metálica o elemental son poco tóxi- cos, ya que la toxicidad es cualidad variable entre
Image of page 557
Image of page 558
This is the end of the preview. Sign up to access the rest of the document.

{[ snackBarMessage ]}

What students are saying

  • Left Quote Icon

    As a current student on this bumpy collegiate pathway, I stumbled upon Course Hero, where I can find study resources for nearly all my courses, get online help from tutors 24/7, and even share my old projects, papers, and lecture notes with other students.

    Student Picture

    Kiran Temple University Fox School of Business ‘17, Course Hero Intern

  • Left Quote Icon

    I cannot even describe how much Course Hero helped me this summer. It’s truly become something I can always rely on and help me. In the end, I was not only able to survive summer classes, but I was able to thrive thanks to Course Hero.

    Student Picture

    Dana University of Pennsylvania ‘17, Course Hero Intern

  • Left Quote Icon

    The ability to access any university’s resources through Course Hero proved invaluable in my case. I was behind on Tulane coursework and actually used UCLA’s materials to help me move forward and get everything together on time.

    Student Picture

    Jill Tulane University ‘16, Course Hero Intern