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QUE_ES_LA_CIENCIA_987.pdf

Pero hay muchas otras preguntas que deben responderse

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Pero hay muchas otras preguntas que deben responderse, por ejemplo: ¿Cuál es la naturaleza de las teorías científicas? ¿Qué tipo de entidades son ellas? ¿Cuál es su estructura lógica y cómo se desarrollan? ¿Cómo identificar las teorías? ¿Cómo sabemos cuándo estamos frente a dos teorías diferentes, y no frente a dos distintas versiones de una misma teoría? También la noción de modelo requiere una elucidación cuidadosa y, es más, cabe plantearse el problema de cuál es la diferencia que hay, si es que hay alguna, entre teoría y modelo, y cuál es, en su caso, la relación entre ellos. Pero todavía podemos plantear muchos problemas más, por ejemplo, dado que las ciencias en muchas ocasiones ofrecen explicaciones acerca de los fenómenos del mundo, cabe preguntarse: ¿Qué es una explicación científica? ¿Cuántos tipos de explicaciones hay? ¿Hay exp1icaciones genuinamente causales? ¿Cómo son? ¿Qué es una explicación estadística? ¿Por qué son genuinas las exp1icaciones científicas, sean causales o de otro tipo? ¿Qué podemos entender por nexos causales? ¿Cuál es la relación entre causalidad y determinismo? ¿Qué entender por determinismo? ¿Existe una sola versión de determinismo en la naturaleza y en la sociedad, o puede haber muchas y diferentes concepciones del determinismo? [Véanse Martínez 1998 y Martínez y Olivé (comps.) 1997]. Todavía más, ¿cuál es el papel de la observación y la experimentación en la generación y aceptación del conocimiento científico? ¿Cuál es la relación entre la observación y las teorías científicas? ¿Las observaciones son neutrales con respecto a los conocimientos teóricos que se tengan en las ciencias? Si la observación está impregnada de teoría, es decir, si no es posible hacer observaciones que no dependan de algunas teorías, ¿se puede hablar de hechos brutos, hechos que no están de ninguna manera contaminados por los presupues- tos teóricos que se suponen al desarrollar las investigaciones? ¿Qué significa tener evidencia a favor o en contra de alguna hipótesis o de alguna teoría? Lo que es evidencia a favor o en contra, y lo que cuenta como evidencia pertinente, ¿es neutral con respecto al conocimiento teórico que se presuponga, o depende de ese conocimiento, y en su caso de qué manera? A final de cuentas, ¿qué significa observar? ¿Cómo se determina lo que es observar y l0 que cuenta como una observación en ciencia? [Véase Olivé y Pérez Ransanz
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(comps.) 1989]. En otro orden de problemas, ¿cuál es el resultado neto de las ciencias? ¿Nos ofrecen un conocimiento verdadero acerca de cómo es la realidad? O más bien lo que nos ofrecen son instrumentos para manipular fenómenos del mundo tal y como se nos aparece a los seres humanos, tal y como lo percibimos en función de nuestra constitución biológica, cognitiva y tal vez cultural, pero de lo cual no se sigue que nos ofrezca conocimiento de cómo es la realidad en sí misma. Y si esto es así, ¿le importa a alguien, o le debería importar a alguien?
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  • Fall '18
  • Verdad, Científico, Teoría científica

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