Change in the capability of a person to perform a

change in the capability of a person to perform a skill; it must be referred
from a relatively permanent improvement in performance a s a result of practice or
experience
Improvement – person performs at a higher level of skill at some later time than the
previous
Consistency – from one performance attempt to another, a person’s performance
characteristics should become more similar
Stability – the influence on skill performance of perturbations, which are internal or
external conditions that can disrupt performance
Persistence – a person progresses in learning the skill, the improved performance
capability lasts over increasing periods of time; can demonstrate the improved level of
performance today, tomorrow, next week, etc.
Adaptability – capability to perform a skill successfully in changed circumstances
Performance curves: line graph describing performance in which the level of
achievement of a performance measure is plotted for a specific sequence of time or trials;
learning curve
 Linear – straight line
 Negatively accelerated – large amount of improvement occurs early in
practice with small amount of improvement later on
 Positively accelerated curve – slight performance gain early on but
substantial later in practice
 Ogive or S-shaped – combination of all three curves
Performance curves for Kinematic Curves: different from performance curves;
kinematic measures do not typically lend themselves to being represented by one number
value for each trial
Retention & Transfer tests – retention: test of the practices skill that a learner performs
following an interval of time after practice has ceased; transfer: test in which a person
performs a skill that is different from the skill he or she practiced or performs the
practiced skill in a context or situation different from the practice context or situation
Learning from Coordination Dynamics – viewed from this perspective, learning
involves the transition from the initial movement coordination pattern (the intrinsic
dynamics), represented by a preferred coordination pattern the person exhibits when first
attempting the new skill, to the establishment of the new coordination pattern
Practice performance & learning – practice variables can inflate or misrepresent
learning, must use retention and transfer tests to truly determine learning
Asymptote – upper limit to learning that is never reached as long as practice continues

Performance plateau – while learning a skill, a period of time in which the learner