change in the capability of a person to perform a skill it must be referred

Change in the capability of a person to perform a

This preview shows page 4 - 6 out of 7 pages.

change in the capability of a person to perform a skill; it must be referred  from a relatively permanent improvement in performance a s a result of practice or  experience Improvement –  person performs at a higher level of skill at some later time than the  previous Consistency –  from one performance attempt to another, a person’s performance  characteristics should become more similar Stability –  the influence on skill performance of perturbations, which are internal or  external conditions that can disrupt performance  Persistence –  a person progresses in learning the skill, the improved performance  capability lasts over increasing periods of time; can demonstrate the improved level of  performance today, tomorrow, next week, etc. Adaptability –  capability to perform a skill successfully in changed circumstances Performance curves:  line graph describing performance in which the level of  achievement of a performance measure is plotted for a specific sequence of time or trials; learning curve Linear –  straight line  Negatively accelerated –  large amount of improvement occurs early in  practice with small amount of improvement later on Positively accelerated curve –  slight performance gain early on but  substantial later in practice Ogive or S-shaped  – combination of all three curves Performance curves for Kinematic Curves:  different from performance curves;  kinematic measures do not typically lend themselves to being represented by one number  value for each trial Retention & Transfer tests – retention:  test of the practices skill that a learner performs following an interval of time after practice has ceased;  transfer:  test in which a person  performs a skill that is different from the skill he or she practiced or performs the  practiced skill in a context or situation different from the practice context or situation Learning from Coordination Dynamics –  viewed from this perspective, learning  involves the transition from the initial movement coordination pattern (the intrinsic  dynamics), represented by a preferred coordination pattern the person exhibits when first  attempting the new skill, to the establishment of the new coordination pattern Practice performance & learning –  practice variables can inflate or misrepresent  learning, must use retention and transfer tests to truly determine learning Asymptote –  upper limit to learning that is never reached as long as practice continues
Image of page 4
Performance plateau –  while learning a skill, a period of time in which the learner 
Image of page 5
Image of page 6

You've reached the end of your free preview.

Want to read all 7 pages?

  • Spring '08
  • Abraham
  • Skill, Kahneman, Nideffer,  Prinz

  • Left Quote Icon

    Student Picture

  • Left Quote Icon

    Student Picture

  • Left Quote Icon

    Student Picture